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    17．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由．”生物界如此多姿多彩的根本原因是（　　）
    A．自然环境的多样性B．外来物种的侵入
    C．基因的多样性D．生态系统的多样性

    分析 此题考查的知识点是生物多样性的根本原因，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．

    解答 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列对于生态平衡的理解正确的是（　　）
    A．生态系统中各种生物数量和比例保持相等
    B．生态系统中各种生物数量和比例保持不变
    C．生态系统中各种生物数量和比例大幅改变
    D．生态系统中各种生物数量和比例保持相对稳定

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．动物的运动对动物的生存和繁衍后代有着十分重要的意义，动物的运动方式与生活环境是相适应的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在巴斯德的鹅颈瓶实验中，两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，将甲瓶的瓶颈打破，瓶口竖直向上，乙瓶保持S形的曲颈，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是（　　）
    A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短
    C．微生物的有无D．烧瓶容量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．“尝试与错误”是美国心理学家桑代克提出的学习理论．他通过对动物大量的观察和实验，发现动物在解决问题的过程中，经常要经过多次尝试，逐渐淘汰错误的反应，发现并保留正确的反应，从而使问题得以解决．下列对动物“试错”行为的叙述，错误的是（　　）
    A．“试错”是常见的动物学习行为
    B．“试错”次数与动物所处环境复杂程度有关
    C．“试错”是动物生来就有的
    D．动物越高等，形成某行为的“试错”次数越少

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．单细胞生物广泛的存在于各种环境中，若用显微镜观察池塘中的一滴水，可能会看到图中的几种单细胞生物，下列有关单细胞生物的描述中，错误的是（　　）
    A．能独立生活B．能趋利避害、适应环境
    C．没有呼吸、生殖等生命活动D．一个细胞就是一个生物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列属于相对性状的是（　　）
    ①小麦的倒伏与抗倒伏
    ②人的卷发与黑发
    ③豌豆的高茎与矮茎
    ④兔的黑毛与长毛
    ⑤人的ABO血型．
    A．①③⑤B．①②③C．②③④D．③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．目前我县在城南已建成了以人工湖为主的休闲公园，既为城市市民提供了一个良好的休闲娱乐场所，又改善了城市生态环境．请回答：
    （1）人工湖属于水域生态系统中的淡水生态系统．
    （2）湖中芦苇、水草属于生态系统成分中的生产者，某同学欣赏了湖中绿苇环绕、鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文，这反映了生物多样性的直接价值．
    （3）湖周围居民排出的少量生活污水流入该湖中，就会造成轻度污染，但一段时间后人工湖又恢复了正常状态，这说明生态系统具有一定的自我调节能力；若大量污染流入，则会使人工湖变成污水湾并难以恢复，因为生态系统的这种能力是有限的，这种破坏生态平衡的因素属于人为因素．
    （4）某学习小组调查了湖中部分动物的摄食情况；轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼．
    ①依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中可作为第三营养级的生物是鳙鱼、鳜鱼；．
    ②若鳙鱼增重1kg，从理论上讲最多需消耗绿藻100kg．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，其不能独立生活．

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