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17.“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由.”生物界如此多姿多彩的根本原因是(  )
A.自然环境的多样性B.外来物种的侵入
C.基因的多样性D.生态系统的多样性

分析 此题考查的知识点是生物多样性的根本原因,解答时可以从生物多样性的表现方面来分析.

解答 解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性.不同物种之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性.因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确生物多样性的实质是基因的多样性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列对于生态平衡的理解正确的是(  )
A.生态系统中各种生物数量和比例保持相等
B.生态系统中各种生物数量和比例保持不变
C.生态系统中各种生物数量和比例大幅改变
D.生态系统中各种生物数量和比例保持相对稳定

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.动物的运动对动物的生存和繁衍后代有着十分重要的意义,动物的运动方式与生活环境是相适应的.

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5.在巴斯德的鹅颈瓶实验中,两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,将甲瓶的瓶颈打破,瓶口竖直向上,乙瓶保持S形的曲颈,观察肉汤的变化.本实验的实验变量是(  )
A.氧气的有无B.烧瓶放置时间的长短
C.微生物的有无D.烧瓶容量

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12.“尝试与错误”是美国心理学家桑代克提出的学习理论.他通过对动物大量的观察和实验,发现动物在解决问题的过程中,经常要经过多次尝试,逐渐淘汰错误的反应,发现并保留正确的反应,从而使问题得以解决.下列对动物“试错”行为的叙述,错误的是(  )
A.“试错”是常见的动物学习行为
B.“试错”次数与动物所处环境复杂程度有关
C.“试错”是动物生来就有的
D.动物越高等,形成某行为的“试错”次数越少

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.单细胞生物广泛的存在于各种环境中,若用显微镜观察池塘中的一滴水,可能会看到图中的几种单细胞生物,下列有关单细胞生物的描述中,错误的是(  )
A.能独立生活B.能趋利避害、适应环境
C.没有呼吸、生殖等生命活动D.一个细胞就是一个生物体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列属于相对性状的是(  )
①小麦的倒伏与抗倒伏
②人的卷发与黑发
③豌豆的高茎与矮茎
④兔的黑毛与长毛
⑤人的ABO血型.
A.①③⑤B.①②③C.②③④D.③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.目前我县在城南已建成了以人工湖为主的休闲公园,既为城市市民提供了一个良好的休闲娱乐场所,又改善了城市生态环境.请回答:
(1)人工湖属于水域生态系统中的淡水生态系统.
(2)湖中芦苇、水草属于生态系统成分中的生产者,某同学欣赏了湖中绿苇环绕、鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文,这反映了生物多样性的直接价值.
(3)湖周围居民排出的少量生活污水流入该湖中,就会造成轻度污染,但一段时间后人工湖又恢复了正常状态,这说明生态系统具有一定的自我调节能力;若大量污染流入,则会使人工湖变成污水湾并难以恢复,因为生态系统的这种能力是有限的,这种破坏生态平衡的因素属于人为因素.
(4)某学习小组调查了湖中部分动物的摄食情况;轮虫主要摄食绿藻,草鱼主要摄食绿藻和黑藻,鳙鱼主要摄食轮虫,鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼.
①依据调查结果判断,上述生物组成的食物网中可作为第三营养级的生物是鳙鱼、鳜鱼;.
②若鳙鱼增重1kg,从理论上讲最多需消耗绿藻100kg.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,其不能独立生活.

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