【题目】如图为人体部分生命活动示意图,①﹣⑧表示生理过程,请据图回答问题:
(1)食物中的_____是构成人体组织细胞的基本物质,在消化道内最终被分解为_____。
(2)图中②生理过程是_____。营养物质在_____中被彻底氧化分解,并释放能量。此过程产生的二氧化碳通过_____(填序号)排出体外。
(3)人体在进行图中所示的过程③时,肋间肌是_____状态。
(4)图中⑥和⑦可以表示尿液形成过程中的_____和_____作用。
(5)当人体进食后,血糖增加,引起_____分泌增多,其通过⑤进入血液,使血糖降低。
【答案】蛋白质 氨基酸 吸收 线粒体 ④ 收缩 滤过 重吸收 胰岛素
【解析】
观图可知:①表示食物的消化、②表示营养物质的吸收、③表示吸气过程、④表示呼气过程、⑤表示激素的调节作用、⑥表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用、⑦表示肾小管的重吸收作用、⑧表示排泄。
(1)蛋白质是构成细胞的基本物质,人体细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体,其中细胞核是遗传的控制中心。蛋白质的消化是从胃开始的,当食物中的蛋白质进入胃以后,在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠,小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,在这些酶的作用下,蛋白质被彻底消化为氨基酸。
(2)图中②表示营养物质的吸收过程。小肠是吸收营养物质的主要场所。线粒体是能量转换器,营养物质吸收后有机物在细胞的线粒体中被彻底氧化分解成水和二氧化碳气体并释放能量。此过程产生的二氧化碳通过④呼气排出体外。
(3)③表示吸气,④表示呼气,人体吸气时,肋间肌与膈肌收缩,引起胸腔前后、左右及上下径均增大,胸廓容积增大,胸腔扩大,肺随之扩大,造成肺内气压小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气过程;
(4)图中⑥表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用、⑦表示肾小管的重吸收作用,图中⑥和⑦可以表示尿液形成过程中的滤过和重吸收作用。
(5)胰岛分泌的胰岛素能调节糖类在体内的吸收、 利用和转化,降低血糖浓度。当人体进食后,血糖增加,引起胰岛素分泌增多,其通过⑤进入血液,使血糖降低。
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【题目】我国美丽富饶的南海诸岛,有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是( )
A.身体呈辐射对称,有口无肛门
B.身体呈两侧对称,有口无肛门
C.身体呈圆柱形,有口无肛门
D.身体呈圆筒形,身体分节
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【题目】如图是绿色椬物植株、花、果实、种子的示意图,下列说法正确的是
A.图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的
B.图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的
C.图丙中的①和②分别是由图乙中的④和⑥发育而来的
D.受精卵发育成图丁中的①②③
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【题目】如图为染色体与DNA的关系示意图,下列有关叙述中,分析正确的是
A. 正常精子中①的组成为:22条+YB. ②储存着特定的遗传信息
C. 男性的正常肌肉细胞中不含有X染色体D. 在细胞分裂中①的变化最明显
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【题目】看图操作步骤示意图
(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的___________方式,属于_______________生殖。
(2)写出图中各结构的名称。A ________________B _________________
(3)假如A是水蜜桃的枝条,B是毛桃,进行操作时,应使A和B的______________紧密结合,以确保其成活。那么长成植株后,所结果实为____________。
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【题目】下图代表人体的结构层次,据图回答下列问题。
(1)请你说出它们分别表示人体哪一结构层次:①__,②__,③__,④__,⑤__。
(2)请将人体结构层次从小到大正确排序:__。(用箭头和序号表示)
(3)整个人体都是由一个细胞发育而成的,这个细胞是__。
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是__。
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【题目】某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表.请你分析回答问题:
(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改___________________
(2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用______组进行对照实验.
(3)用A、B两组作对照时,所探究的问题是____________________.
(4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验:_____________.
(5)在适宜的条件下,A组也有未萌发的种子,可能的原因是__________________.
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【题目】图是染色体结构图解,结合图示分析下列说法错误的是
A.图中1是蛋白质分子,2是DNA分子
B.DNA是链状结构,外形很像一个螺旋形的梯子
C.一条染色体应该含有2个DNA分子
D.每条染色体上有很多蛋白质,蛋白质不能控制生物性状
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