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下列有关控制无关变量(与实验变量同时影响实验结果,但与研究目的无关)的操作,不正确的是(  )
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植株做饥饿处理
B.探究光对鼠妇分布的影响的实验中,先在铁盘内铺上一层湿土
C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
D.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植株做饥饿处理,属于控制无关变量;
B、探究光对鼠妇分布的影响的实验中,先在铁盘内铺上一层湿土,为鼠妇生活提供适宜的环境,属于控制无关变量;
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住,属于设计对照试验,实验变量是光,不属于控制无关变量;
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉,属于控制无关变量.
故选C
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在下列装置中放有金鱼藻,用该装置可以收集到某种气体,下列对该气体的描述不正确的是(  )
A.能使带火星的木条复燃
B.不易溶于水
C.铁能在该气体中燃烧生成氧化铁
D.能与血红蛋白结合

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某生物兴趣小组的同学在研究植物时,设计了如图实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是______,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是______装置中的叶片.此实验现象可以证明______是光合作用的原料.
(2)若使乙装置中的气体通入澄清的石灰水,且能使澄清的石灰水变混浊,此时乙装置必须放在______环境中一段时间,其目的是防止植物进行______.
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用,水分是通过叶片上的______散失的.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

实验与探究:
“二氧化碳是光合作用的必需原料吗”如图是探究绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳的实验装置,A装置的水槽里放的是足量的氢氧化钠溶液,B装置里的水槽里放的是等量的清水.把A、B两装置同时放在黑暗处24小时,然后一起移到阳光下.
(1)该实验的假设是:______.
(2)数小时后,摘下A装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,叶片颜色不变蓝,证明叶片中没有______产生.水槽里氢氧化钠溶液的作用是______.
(3)摘下B装置内的叶片,经处理后加碘液数滴则叶片的颜色变蓝,原因是______.
(4)该实验初步证明了______是光合作用的原料.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

请根据如图示意图,回答相关问题.

(1)将图一所示的植物经黑暗处理后,放到阳光下照射几个小时,分别将装置甲和乙内的叶片取下,放入盛有酒精的小烧杯中进行______加热,滴入碘液,叶片不会变蓝的是______(填“甲”或“乙”)装置内的叶片.
(2)根据图一中甲、乙两组实验可得出结论:为了促进温室里植物的生长,应该适当增加温室里______(填气体名称)的含量..
(3)图二是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置.A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是______(填“A”或“B”).实验一段时间后,如果B内的温度比A内的______(填“高”或“低”),则可证明“温室效应”会导致气温上升.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

按如图装置进行实验,先放在黑暗环境中一昼夜,然后再移到阳光下照射.

(1)几小时后分别从甲、乙两个放置中取下叶片,待叶片中的叶绿素溶解后,再滴上碘液.其结果是:甲装置中叶片变为______,乙装置中叶片______.这一现象说明______.
(2)该实验中,装置先放到暗环境处理一昼夜的目的是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

今年,某省决定完成“退耕还林”70万亩,这样做的目的是
A.发展旅游事业B.发展畜牧业生产
C.改善生态环境D.保护当地人们植树造林的积极性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

数百年前我国黄土高原有茂密的森林,后来却成了荒山秃岭,植物减少的原因( )
A.造山运动B.北方寒流侵袭
C.长年干旱D.过度开发破坏了生态平衡

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

乔木香樟可以用作行道树,是因为它能吸烟滞尘,还因为它
A.易于修剪、株形矮小B.主干明显,冠大荫浓
C.枝繁叶茂,主干盘曲D.枝干丛生、树形球状

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