【题目】下图是模拟膈肌的运动,据图回答下列问题。(请按照正确的顺序选词填空:上升/下降,收缩/舒张,缩小/扩张,减小/增加)
(1)甲图表示______气 ,己图表示_____气。
(2)呼气时,肋间肌和膈肌_____,使胸腔容积_____,肺随着______,肺内气压相应______,气体被呼出。
(3)吸气时,肋间肌和膈肌______,使胸腔容积_______,肺随着______,肺内气压相应______,气体被吸入。
【答案】呼气 吸气 舒张 减小 缩小 增大 收缩 增大 扩张 减小
【解析】
图中,玻璃管代表的是气管,钟罩代表的是胸廓,小气球代表的是肺,橡皮膜代表的是膈肌。A图橡皮膜上升表示膈肌舒张,表示呼气。B图橡皮膜下降,表示各级收缩,完成吸气。
(1)图1橡皮膜上升表示膈肌舒张,表示呼气。图2橡皮膜下降,表示膈肌收缩,完成吸气。
(2)呼气时:肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降,膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。
(3)吸气时,肋间肌收缩,引起胸腔前后、左右径均增大,膈肌收缩,膈顶部下降,引起胸腔上下径增大,胸廓的容积扩大,肺随之扩张,造成肺内气压减小,小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动;
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物体之所以能生生不息,最主要的原因是因为生物能繁衍后代,生物的繁殖方式是多种多样的。根据下图描述,请回答:
(1)图一中能为胚胎发育提供养料和水分的是[ ]______。
(2)图二成功的关键是①和[ ]_________的形成层紧密结合。
(3)图三是青蛙发育过程请用字母和箭头表示青蛙的发育顺序______________________,B的呼吸器官是______,其发育方式属于______。
(4)三幅图中与其它两幅生殖方式不一样的是图______,这种生殖方式属于______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是肾单位结构图,据图回答问题。
(1)图中的③_____和⑥_____共同构成了肾小体。
(2)图中②是_____,管内流动的是_____,④是_____,管内流动的是_____。④与②相比,液体中含氮废物和养料含量都_____。
(3)图中⑥处的液体为_____,与③处的液体相比较,前者不含有_____和_____。
(4)流过⑦之后的液体形成后经_____流入_____,最终经尿道排出体外。
(5)在尿的形成过程中,对血液起滤过作用的结构是_____,对原尿进行重吸收的结构是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取四只(A、B、C、D)经饥饿处理的1月龄小鼠,在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如下表,请据此回答问题。
1月龄 小鼠 | 小鼠找到食物所用时间/s | ||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
A | 106 | 88 | 80 | 60 | 30 |
B | 111 | 98 | 59 | 51 | 49 |
C | 97 | 77 | 72 | 32 | 28 |
D | 155 | 95 | 48 | 53 | 33 |
平均值 | 117.3 | 87.0 | 60.3 | 49.0 | 35.0 |
(1)刚出生小鼠即可吸吮乳汁或吃食物,从获得途径看,该行为属于____________行为。
(2)随着训练次数增加,小鼠穿越迷宫找到食物所用时间_____,说明此类行为可通过训练得以_____(填“强化”或“弱化”),该行为的建立,提高了小鼠_______复杂多变环境的能力。
(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间_____(填“相同”或“不同”),说明此类行为存在个体差异。若将这四只小鼠放入自然环境,请推测小鼠_____(填小鼠编号)获取食物能力可能最强,理由是_______________________________________。
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