A. | A点时,光合作用和呼吸作用强度相等 | |
B. | 两条曲线围成的部分代表有机物的积累量 | |
C. | 叶面积指数大约为5时,对农作物增产最有利 | |
D. | 叶面积指数超过7时,农作物将不能正常生长 |
分析 光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:A、A点时,光合作用和呼吸作用强度相等,正确;
B、光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,两条曲线围成的部分代表有机物的积累量,正确;
C、叶面积指数大约为5时,积累的有机物最多,对农作物增产最有利,正确;
D、叶面积指数超过9时,光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物,导致农作物体内的有机物减少,农作物将不能正常生长,而不是面积指数超过7时,错误.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的特点以及二者的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 再生有耳垂孩子的可能性更大 | B. | 父母的基因组成均为Aa | ||
C. | 有耳垂和无耳垂都受基因控制 | D. | 无耳垂为显性性状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化和吸收的过程 | B. | 吸收和排泄的过程 | ||
C. | 分泌和循环的过程 | D. | 分解和跨膜的过程 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者的光合作用 | B. | 生产者的呼吸作用 | ||
C. | 消费者的呼吸作用 | D. | 分解者的分解作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴加碘液后,①号试管不会变蓝色 | |
B. | ②③对照,可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” | |
C. | ①②对照,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用” | |
D. | ①②对照,②号试管为对照组 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞的结合是在子宫中完成的 | |
B. | 胎儿直接从母体血液中获取氧气和养料 | |
C. | 婴儿出生标志着人体生长发育的开始 | |
D. | 青春期是人一生中智力发展的黄金时期 |
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