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设计探究实验:

题目:环境湿度对鼠妇生活的影响。

提出问题:                                              

作出假设:                                              

制定并实施计划:

(1)本实验控制的变量是       

(2)在设计实验时,应给鼠妇提供                两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为        实验。

(3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在       处和       处的鼠妇数目,统计10次。并计算统计数目的总数和平均数。

得出结论:你预期的结论是                                         

 

【答案】

环境湿度会影响鼠妇生活吗?

鼠妇的生活受环境湿度的影响。

(1)湿度

(2)干燥     潮湿    对照

(3)干燥     潮湿    鼠妇的生活受环境湿度的影响。

【解析】针对题目环境湿度对鼠妇生活的影响,提出问题“环境湿度会影响鼠妇生活吗?”,并作出相应的假设:鼠妇的生活受环境湿度的影响,该探究实验的变量是湿度,对照实验遵循单一变量原则,所以除了土壤湿度不同外,其余环境因素都相同,通过实验结果可知,鼠妇的生活受环境湿度的影响。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

设计探究实验:题目:环境湿度对鼠妇生活的影响.
提出问题:
环境湿度会影响鼠妇生活吗
环境湿度会影响鼠妇生活吗

作出假设:
鼠妇的生活受环境湿度的影响
鼠妇的生活受环境湿度的影响

制定并实施计划:
(1)本实验控制的变量是
湿度
湿度

(2)在设计实验时,应给鼠妇提供
干燥
干燥
潮湿
潮湿
两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择.这种实验称为
对照
对照
实验.
(3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目,该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
干燥 0只 1只 2只 0只 2只
潮湿 10只 9只 8只 10只 8只为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?
计算平均值
计算平均值

(4)得出结论:
鼠妇喜欢在潮湿环境中生活
鼠妇喜欢在潮湿环境中生活

(5)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?
放归大自然
放归大自然

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科目:初中生物 来源: 题型:

设计探究实验:题目:环境湿度对鼠妇生活的影响.
提出问题:
环境湿度会影响鼠妇生活吗
环境湿度会影响鼠妇生活吗

作出假设:
鼠妇的生活受环境湿度的影响
鼠妇的生活受环境湿度的影响

制定并实施计划:
(1)本实验控制的变量是
湿度
湿度

(2)在设计实验时,应给鼠妇提供
干燥
干燥
潮湿
潮湿
两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择.这种实验称为
对照
对照
实验.
(3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在
干燥
干燥
处和
潮湿
潮湿
处的鼠妇数目,统计10次.并计算统计数目的总数和平均数.
得出结论:你预期的结论是
鼠妇的生活受环境湿度的影响
鼠妇的生活受环境湿度的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

设计探究实验:
题目:光对鼠妇生活的影响
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全部的平均值,这样做的原因是
 

(4)探究过程中,实验变量应该始终保持有
 
个.
(5)如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”,则应该设计出
 
 
的对照实验,这时的实验变量则是
 

(6)实验完成后,你们小组是如何处理鼠妇的?
答:
 

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科目:初中生物 来源:2012-2013年安徽桐城黄岗初中初一上阶段测试(一)生物试卷(带解析) 题型:探究题

设计探究实验:题目:环境湿度对鼠妇生活的影响。(16分)
提出问题:_________________________________________?
作出假设:                                         
制定并实施计划:
(1)本实验控制的变量是       
(2)在设计实验时,应给鼠妇提供              两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为       实验。
(3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目,该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.

环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
干燥
0只
1只
2只
0只
2只
潮湿
10只
9只
8只
10只
8只
(4)得出结论:________________________________。
(5)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________                  。

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