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    8．生物体生长、发育和繁殖的基础是（　　）
    A．细胞分裂B．细胞分化C．染色质复制D．细胞质分裂

    分析 通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充．通过细胞分裂，可以将亲代细胞复制的遗传物质，平均分配到两个子细胞中去．因此，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础．

    解答 解：细胞通过分裂和生长，使细胞的数目增加，体积增大，使生物体由小长大细胞的发育是细胞生长的结果．所以细胞的分裂是生物体生长发育和繁殖的基础．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于观察的叙述中，错误的是（　　）
    A．观察是科学探究的一种方法
    B．观察时要有明确的目的
    C．除用肉眼外，放大镜、显微镜、照相机、摄像机都是观察的用具
    D．观察时要全面、细致、实事求是，不需要做记录

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列四幅图，属于器官的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一段，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕食．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物，请分析回答下列问题
    （1）在上述试验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为获得途径上看都属于学习行为，这是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动．
    （2）上述实验证明，动物越高的，学习行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了适应复杂环境的能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．青蛙在冬季要进行冬眠，主要是受到下列哪种因素的影响（　　）
    A．温度B．水分C．阳光D．空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（　　）
    ①在载玻片中央滴一滴清水　②在载玻片中央滴一滴生理盐水　③滴加碘液染色
    ④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下　⑤用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下⑥盖上盖玻片．
    A．①③⑤④⑥B．②⑤④⑥③C．①⑤④⑥③D．②⑤④③⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．将大米播种到土壤里，不能萌发的主要原因是（　　）
    A．土壤严重缺乏水分B．种子中胚的结构不完整
    C．温度不够D．缺乏空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都是凡士林密封，钟罩内放一小烧杯．分析并作答．

    （1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要是通过玉米叶片上的气孔散失出来的，该结构是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，玉米叶片上的气孔主要位于下表皮（上表皮或下表皮）
    （2）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况绘成曲线图．请你分析6点～18点内，装置内二氧化碳浓度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳．
    （3）在农业生产中，当播种密度过大或过小时，玉米的产量都不理想，试从影响光合作用的因素分析其中的主要原因是：密度过大或过小都会导致玉米对光利用率下降，影响光合作用的效率．因此种植玉米等农作物时要合理密植，另外间作套种等方式也能提高光合作用的效率．
    （4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30ml，氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），其对照实验装置中的小烧杯内应加入30mL清水，能证明二氧化碳是光合作用的原料的实验现象是对照组正常生长而实验组发黄．
    若次探究实验没有出现预期的结果，则实验失败的原因有实验装置密封不严或未在光下进行试验或氢氧化钠浓度过低．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径，生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染，如图是某生态农场的部分结构模式图．请分析作答：

    （1）生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，请写出该生态系统中的一条食物链：农作物→家畜．
    （2）从生态系统的成分划分，图中所列生物属于消费者的是家畜，食用菌属于分解者．
    （3）农作物的秸秆可以作为家畜的饲料，家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费．
    （4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代，这说明该生态系统的自动调节能力较弱，其原因是生物种类少，营养结构简单．
    （5）某学习小组调查了该生态系统中一个池塘中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼．
    ①湿地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）构成一个生态系统，原因是生态系统由生物部分和非生物部分组成．
    ②依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有3条食物链．

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