有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下.下午去打开一看.发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽 .小明觉得奇怪.他把这一发现告诉了同学们.他们决定把问题搞清楚.请你和他们一起去探究．(1)你的问题是:光能影响叶绿素的产生吗?(2)针对你提出的问题.请作出假设:叶绿素的形成需要光．(3)设计实验方案:A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份.分别放在甲.乙两� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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5．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：叶绿素的形成需要光．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在光下培养，把乙放在黑暗处培养．
（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
（5）如果你们班的实验都看到了以上预期的结果，那么该实验证明了：叶绿素的形成需要光．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）叶绿素只有在光下才能形成．

解答解：（1）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设叶绿素的形成需要光．
（3）设计实验方案：
A、“取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中”．
B、探究“光能影响叶绿素的产生吗？”唯一不同的变量是光，除光照不同外其它条件都相同，因此把甲放在光下培养，把乙放在黑暗处培养．
（4）叶绿素只有在光下才能形成，因此该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
（5）“如果你们班的实验都看到了以上预期的结果”，那么该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
故答案为：（1）光
（2）光
（3）光；黑暗（或无光）
（4）变；不变绿
（5）光

点评实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

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