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    高等植物的结构与高等动物相比较，不具有的结构层次是（　　）
    A、细胞B、组织C、器官D、系统
    考点：绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
    专题：
    分析：动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，据此解答．
    解答：解：动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．因此，高等植物的结构与高等动物相比较，不具有的结构层次是系统．因此选项D符合题意．
    故选：D．
    点评：解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次，区别动植物体的结构层次上的相同点和不同点
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分析表中的资料后回答问题：（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）
    类群我国已知种数世界已知种数百分比/%
    哺乳动物581434213.39
    鸟类12448　7　3014.25
    爬行类37　66　3005.97
    两栖类28440　107.08
    鱼类386　219　05620.3
    蕨类植物2200～260010　000～1200022
    裸子植物约240850～94026.7
    被子植物30　00026　0　0001O
    （1）除了表中已经列举的动植物类群，你还知道有哪些生物类群？如：
     
    ．
    （2）从上述资料中你可以看出我国哪一种生物在世界上占有的百分比最高？
     
    ．
    （3）在上述所列举的生物类群中，请你写出两种我国珍稀动植物的名称
     
    ．
    （4）你认为保护生物多样性最有效的措施是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    显微镜是生物实验中常用的观察用具，图为光学显微镜，请据图回答：
    （1）在使用显微镜时，要大幅度升降[2]
     
    ，应转动[
     
    ]
     
    ，在看到物象后，为使物象更清晰，用转动[
     
    ]
     
    ．
    （2）观察时，如果视野较暗，除了利用光圈调节光线的强弱外，还可以通过[
     
    ]
     
    来调节．
    （3）将写有字母“p”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物分类时，植物要仔细观察它的
     
    ，如被子植物的根、茎、叶、
     
    、
     
    种子等器官，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的
     
    ．在桃和苹果等被子植物分类，
     
    、
     
    和
     
    往往是分类的重要依据．动物除了要比较它们
     
    ，还要比较动物的
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根尖的成熟区生有大量的根毛，其意义是（　　）
    A、增加根的牢固性
    B、保护根尖
    C、增加根的吸收面积
    D、促进营养物质的运输

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    珊瑚是如何形成的（　　）
    A、水螅分泌的石灰质堆积的
    B、海蜇分泌的液体形成的
    C、珊瑚虫分泌的石灰质堆积的
    D、海葵分泌的石灰质形成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人们为培育新品种提供原始材料，应该（　　）
    A、保护草原生态系统
    B、保护水域生态系统
    C、建立自然保护区
    D、保护森林

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蛔虫的食物是（　　）
    A、人的粪便
    B、人口腔中的食物
    C、人的小肠中半消化的食糜
    D、人的胃中的食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪组动物不属于扁形动物（　　）
    A、华枝睾吸虫、日本血吸虫
    B、血吸虫、猪肉绦虫
    C、草履虫、水螅
    D、绦虫、涡虫

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