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    一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的孩子（基因组成为tt），该夫妇的基因组成为（　　）

    A．TT、ttB．Tt、TTC．tt、ttD．Tt、Tt

     

    D

    【解析】

    试题分析：在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的．因此一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的孩子（基因组成为tt），该夫妇的基因组成为Tt．遗传图解如图：

    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南郴州卷）生物（解析版） 题型：探究题

    如图，甲、乙两个装置分别装有萌发种子和植物幼苗．请分析回答问题．

    （1）向甲中滴适量清水，使种子保持湿润，种子的呼吸作用会　 　（增强/减弱），产生水和较多的　 　气体，此时乙中植物幼苗的光合作用　 　（增强/减弱）．

    （2）光合作用的过程，用一个式子表示，请补充完善下面的式子：

    二氧化碳+水　 　（储存能量）+　 　．

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南郴州卷）生物（解析版） 题型：选择题

    青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时，下列关于青春期发育特点的描述，错误的是（　　）

    A．身高体重明显增加

    B．脑和内脏器官功能日趋完善

    C．开始产生生殖细胞

    D．生殖器官开始形成

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南邵阳卷）生物（解析版） 题型：探究题

    （5分）日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：

    （1）提出问题：果皮具有保护作用吗？

    （2）作出假设：果皮具有保护作用．

    （3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．

    （4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．

    （5）预期结果：　 　梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的　 　在梨子内生长和繁殖．

    （6）得出结论：　 　．

    （7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？　 　．改进的方法是：　 　．

     

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南邵阳卷）生物（解析版） 题型：选择题

    如图，下列预防传染病流行的措施中，属于保护易感人群的是（　　）

    A．对病人隔离治疗

    B．预防接种

    C．讲究个人卫生

    D．对饮用水进行消毒

     

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南邵阳卷）生物（解析版） 题型：选择题

    下列人体的血管（肾脏中的血管除外）中，箭头表示血管中血液流动的方向，能确定为静脉的是（　　）

    A．B．C．D．

     

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南邵阳卷）生物（解析版） 题型：选择题

    下列水生植物中，不属于藻类植物的是（　　）

    A．水绵B．满江红C．海带D．紫菜

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南衡阳卷）生物（解析版） 题型：判断题

    关节是由关节头、关节腔、关节面构成．　 　（判断对错）

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南益阳卷）生物（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是（　　）

    A．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈

    B．外界干扰超出了一定范围，生态系统可能被破坏

    C．生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水

    D．同种生物个体之间只有竞争关系

     

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