【题目】结合细菌的结构模式图,完成以下问题:
(1)一个细菌也是一个细胞,与真菌相比,细菌中没有 , 与植物细胞相比相同之处是都有[③] , [②] , [⑤] , 但没有 , 大多数细菌只能利用现成的生活,并把分解成简单的 , 所以多数细菌的营养方式是异养型
(2)图中[④]是 , 对细菌有一定的保护作用,能够使细菌在水中游动的是[⑥] .
(3)大多数细菌在生态系统中属于 , 参与自然界的循环.
【答案】
(1)成形的细胞核;细胞壁;细胞膜;细胞质;叶绿体;有机物;有机物;无机物
(2)荚膜;鞭毛
(3)分解者;物质
【解析】(1)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核;真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡.因此细菌和真菌的主要区别是细菌没有成形的细胞核.与植物细胞相比都有细胞壁、细胞膜、细胞质,但是没有叶绿体,所以多数细菌的营养方式是异养型.不能进行光合作用制造有机物,只能以现成的有机物为食,如一部分营腐生生活的细菌等微生物把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,这些物质又能被绿色植物利用进行光合作用,进而制造有机物,制造的有机物为自然界中的动植物提供物质和能量;(2)④荚膜有保护作用,⑥鞭毛的作用是运动;(3)大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间,在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用.
【考点精析】认真审题,首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者).
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【题目】如图为某兴趣小组探究“植物光合作用和呼吸作用”而进行的实验,步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A,B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
请回答下列问题:
(1)步骤①暗处理的目的是。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是。
(3)步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含(气体),这是植物进行作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,请分析原因。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的。
(5)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是摘自瓶中的叶片,这不仅说明光合作用的产物是 , 还说明光合作用需要。
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【题目】有研究表明,人类生来就惯用右手与生来就惯用左手是一对相对性状,如果控制该对性状的基因位于常染色体上,且存在显隐性关系(用A、a表示),请分析下图某家系关于该对性状遗传的有关问题:
(1)从图中可以看出控制生来就惯用右手的基因对生来就惯用左手的基因为(填显性或隐性).
(2)图中7号与5号、6号的性状差异称为 .
(3)通过7号的基因型推导5号和6号的基因型分别为: .
(4)如果7号个体经过矫正为惯用右手,她与一个生来就惯用右手的男人结婚,其后代有没有可能出现生来就惯用左手的孩子(不考虑基因突变)? .
(5)根据国家的二胎政策,5号和6号夫妇想再生一个生来就惯用右手男孩的机会有多大? .
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【题目】医生常用膝跳反射(如图)来检测人体神经系统对刺激发生反应的状况,下列说法错误的是( )
A.实验时,小锤应叩击膝盖下面的韧带
B.膝跳反射的神经冲动传导途径为⑥→④→B→③→⑤
C.若①处受损,其它部分正常,迅速叩击后不能完成膝跳反射
D.膝跳反射属于简单反射,不受大脑控制
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【题目】海马身体侧扁,全身无鳞,躯体被骨板包围,有脊柱,在水中生活,用鳃呼吸,有鳍,由此可知海马属于( )
A. 环节动物 B. 软体动物 C. 鱼类 D. 哺乳类
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【题目】你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面,就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,老师提出实验要求。听清老师讲话,依赖于你的听觉。在听觉形成过程中,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[];神经冲动传到才能形成听觉。
(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[]具有调节作用。为保护视力、预防近视,你应该做到(答出一条具体措施)。
(3)实验开始后,首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中,神经冲动传导的途径是(用字母和箭头表示),先缩手后感到痛的原因是。
(4)实验过程中,你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是。
(5)实验结束了,“咦!为什么3只试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而面红耳赤、心跳加快,此时,体内的分泌明显增多。
(6)由上述感受可知,通过的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体。
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