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某生物兴趣小组的同学想要验证“唾液是否能消化淀粉”,于是做了相关的探究实验.如表是他们研究唾液对淀粉消化作用的一组实验记录,下列叙述正确的是(  )
试管加入物质水温时间试剂加碘后现象
编号1稀释淀粉湖+清水37℃10分钟碘液
编号2稀释淀粉湖+唾液37℃10分钟碘液
A、编号1是实验组
B、编号2是对照组
C、编号1试管加碘后变蓝色
D、编号2试管加碘后变蓝色
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:A、编号1稀释淀粉湖+清水起对照作用,A错误;
B、编号2稀释淀粉湖+唾液是实验组,B错误;
C、清水不消化淀粉,所以编号1试管加碘后变蓝色,C正确;
D、唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖,因此编号2试管加碘后不变蓝,D错误.
故选:C
点评:解答此题的关键是确定、控制变量,设置对照实验,预期结果.
练习册系列答案
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下列不属于遗传育种在实践上的应用实例是(  )
A、杂交培育高产抗倒伏小麦
B、较正常辣椒大许多倍的太空椒的种植
C、通过植物组织培养大量高级兰花
D、基因工程培育能产干扰素的转基因牛

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科目:初中生物 来源: 题型:

李明同学做了如下实验:取标号为A、B、C的三支试管,各加入2毫升稀淀粉糊,然后将这三支试管放入37.5℃水浴锅中,15至20分钟后,各滴3滴碘液.下列关于这个实验的表述正确的是(  )
A、①管变蓝,因为胰液对淀粉有消化作用
B、①管不变蓝,因为胰液对淀粉有消化作用
C、②管不变蓝,因为唾液对淀粉有消化作用
D、③管变蓝,因为唾液对淀粉有消化作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列实验操作中,目的与步骤不相符的是(  )
 操作步骤操作目的
A用离心机离心血液观察血液分层现象
B探究唾液对淀粉的消化,试管放在37℃水中高温使淀粉分解
C观察小鱼尾鳍血液流动时,用湿棉絮包裹有利于小鱼呼吸存活
D测定花生种子中的能量时,取三个小组数据平均值减少实验误差,排除偶然因素影响
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关人的生殖和发育的叙述中,错误的是(  )
A、男性、女性的性腺分别是睾丸和卵巢
B、受精卵是人类个体发育的起点
C、子宫是女性最主要的生殖器官
D、胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列疾病中属于传染病的是(  )
A、冠心病B、流行性感冒C、白化病D、呆小症

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科目:初中生物 来源:2014年苏教版初中生物七年级上册植物根的生长练习卷(解析版) 题型:选择题

植物的根和芽都能够使植物体生长,是因为两者都含有

保护组织B.营养组织C.分生组织D.输导组织

 

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省初一上学期期中质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题

在使用显微镜时,若发现视野中光线比较暗,则应改用

A.大光圈、平面镜 B.小光圈、平面镜

C.大光圈、凹面镜 D.小光圈、凹面镜

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建泉州惠安第三教研片区初二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于由于食物链受到破坏而造成农作物减产的原因是( )

A.不合理使用农药

B.特大的水灾

C.酸雨的危害

D.大量捕杀青蛙,使害虫大量繁殖

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