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    15．阅读下面短文，回答相关问题
    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠类又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
    （1）若某种原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中狐和鹰数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物的减少，鼠类的数量会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （2）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠、昆虫大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．

    分析 1、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．
    2、由题意可知：该生态系统中存在植物→鸟→鹰；植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；植物→鼠→狐；植物→鼠→鹰等多条食物链．

    解答 解：（1）鼠类是狐和鹰的食物，若某种原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中狐和鹰因食物增多而导致数量增加，随着狐和鹰两种动物数量的增加和绿色植物的减少，鼠类的数量会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （2）食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，这样会使鼠和昆虫因天敌的减少而大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．
    故答案为：（1）狐、鹰；减少；自动调节
    （2）鼠、昆虫；食物链

    点评 理解掌握生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    8．如图是研究生命起源的模拟实验装置，请回答下列问题：
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    （2）A装置模拟了原始大气的条件，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气．正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电现象．
    （3）B装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检验到其中含有有机物．
    （4）由此实验可推测：在生命起源的过程中，从无机物生成有机小分子物质是完全可能的．

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    6．某生态系统有“地球之肺”之称，分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，数量庞大，并能长时间地处于稳定状态，生态平衡不容易被打破．此生态系统是（　　）
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    A．鲸和家兔B．家鸽和壁虎C．猫和狗D．狮和家鼠

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．取一条活的蚯蚓，放在糙纸上，观察蚯蚓的外部形态及运动；
    （1）通过观察可以发现蚯蚓的身体中呈圆筒形，用放大镜观察，可以看到蚯蚓的大多数体节有许多小突起，这些小突起是刚毛，起协助运动作用．
    （2）蚯蚓体壁发达的肌肉与刚毛配合完成灵活的运动．
    （3）在观察的过程中，应经常浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，有利于气体交换．
    （4）蚯蚓的呼吸靠湿润的体壁来完成，它以土壤中的腐烂有机物为食．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为兔和狼的牙齿，请据图作答：

    （1）①图是家兔的牙齿，②图是狼的牙齿．判断的依据是家兔的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿，这是与其草食性生活相适应的．而狼具有尖锐锋利的犬齿，可用于撕裂肉食，这是与其肉食性生活相适应的．
    （2）家兔的①形状像凿子，适于切断食物；它的②咀嚼面很宽阔，适于咀嚼食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列叙述中，与小肠的吸收作用起关键作用的结构是（　　）
    A．小肠内表面有许多环形的皱襞、小肠绒毛与微绒毛
    B．小肠绒毛内有大量的毛细血管和毛细淋巴管
    C．小肠内有胆汁
    D．小肠内有肠液和胰液

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．人的口腔上皮属于（　　）
    A．保护组织B．基本组织C．结缔组织D．上皮组织

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年甘肃省平凉市八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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