分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,所以,该食物网中共有5条食物链;营养级越多,食物链越长,其中最长的一条是:草→鼠→蛇→鹰.
(2)该生态系统中,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,草属于生产者,兔、狐等动物不能自己制造有机物,必须直接或间接以草为食,因此兔、狐等属于消费者;还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分.
(3)在生态系统中,如食物链:草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰;
(2)生产者;消费者;分解者;非生物部分;
(3)食物链;食物网.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成和物质能量的流动特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父母把这些性状直接传给了子女 | |
B. | 父母把控制这些性状的基因复制后传给了子女 | |
C. | 父母把染色体都传给了子女 | |
D. | 父母把遗传物质都传给了子女 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | abcd | B. | acdb | C. | dbac | D. | bdca |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 物质 | 温度 | 时间 | 碘液 | 现象 |
A | 馒头碎屑+清水 | 37℃ | 10分钟 | 加 | ? |
B | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 1分钟 | 加 | 变蓝 |
C | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 加 | 部分变蓝 |
D | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 加 | 不变蓝 |
E | 馒头碎屑+唾液 | 0℃ | 10分钟 | 加 | 变蓝 |
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