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14.如图是叶片结构示意图,据图回答相关问题:

(1)写出图中序号所示结构名称:②栅栏组织③海绵组织.
(2)叶片进行光合作用所需的二氧化碳从[⑥]气孔处进入叶内,叶片所制造的有机物通过[⑤]中的筛管自上而下运输到根、花、果实等器官中.
(3)叶片呈绿色,是因为构成图中标号⑦⑧所示结构的细胞内含有叶绿体.叶绿体是进行光合作用的场所.

分析 据图可知:①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤叶脉、⑥气孔、⑦保卫细胞、⑧叶肉.

解答 解:(1)据图可知:①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶脉、⑤下表皮、⑥保卫细胞、⑦气孔.
(2)表皮上有气孔,是气体交换和水分散失的门户,也是气体交换的“窗口”,光合作用的原料二氧化碳是从⑥气孔吸收进入叶片内.叶脉里有导管和筛管,导管能够向上运送水和无机盐,筛管能够向下运送有机物.
(3))⑧叶肉细胞中靠近上表皮的栅栏组织呈圆柱形,排列整齐,细胞里有较多的叶绿体;接近下表皮的海绵组织形状不规则,排列疏松,细胞里含叶绿体较少.叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素,形成气孔的⑦保卫细胞中也有少量的叶绿体,所以叶片中含有叶绿体的细胞有叶肉细胞和保卫细胞,它们都可以进行光合作用.因为叶绿体是进行光合作用的场所.
 故答案为:(1)栅栏组织; 海绵组织;
(2)⑥; 气孔;筛管;
(3)⑦⑧;光合作用.

点评 分清叶片的基本结构及其主要功能是关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.生物探究小组在探究“唾液在淀粉消化中的作用”时,准备了相关的实验材料和设备,设计了1号和2号对照实验,实验方案如下:
试管编号加入的物质温度环境冷却后滴加实验现象
1淀粉糊;2ml唾液37℃水浴10min2滴碘液 
2淀粉糊;2ml清水37℃水浴10min2滴碘液 
3淀粉糊;2ml唾液0℃水浴10min2滴碘液
请分析回答问题:
(1)1号试管和2号试管这一组实验中,实验变量是唾液,预测其实验现象,会变蓝的是2号试管.
(2)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,增设了3号试管,使3号试管与1号试管成对照实验,那么3号试管“加入的物质”中还要有2ml唾液.3号试管的实验现象是变蓝,由此可得实验结论是:温度能影响唾液淀粉酶的消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是显微镜结构图,请据图回答:
(1)拿取显微镜时应用右手握住[⑫]镜臂,左手托住镜座;观察物象时应用左眼在[①]目镜上观察,右眼睁开用于画图.
(2)我们可以转动[10]反光镜 来调节光线的强弱.
(3)接近玻片标本的镜头是[④]物镜.
(4)通常先用低倍镜找到清晰的细胞图象,若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构,则应将载玻片向左上方移动,使要观察的细胞位于视野中央.转换成高倍镜后,用细准焦螺旋调节至物象清晰.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是长骨结构图,看图并回答以下问题
(1)骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折后的修复有关.
(2)与一般人相比,运动员的长骨中,f所示的结构要厚一些.
(3)由此可知,长骨是一种器官.根据形态不同,骨可以分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨等.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.土壤板结不利于植物的生长,原因是(  )
A.缺少肥料、不利于光合作用
B.缺少水分、不利于呼吸作用
C.缺少氧、不利于植物根进行呼吸作用
D.缺少二氧化碳、不利于光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.在探索原始生命的起源问题上,米勒的实验证明了(  )
A.从无机物合成有机物的化学过程是可能的
B.从有机小分子物质合成有机高分子物质是可能的
C.原始生命起源于陆地
D.原始生命起源于原始海洋中

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是心脏结构示意图,请根据图片回答问题:
(1)心脏壁主要是由肌肉组织构成,心脏能够推动血液在血管里循环流动.
(2)在心脏的四个腔中,A是左心房,D是右心室,其中心脏壁最厚的是B(填字母).
(3)在心脏结构的A与B之间、C与D之间有防止血液倒流的结构是房室瓣;在心室与动脉之间有防止血液倒流的结构是动脉瓣.
(4)与A相连的血管是[c]肺静脉,其内流动着动脉血,与D相连的血管是[b]肺动脉,其流动着静脉血血.

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3.出血时,血液呈鲜红色,血液流呈喷射状,血量比较大,这是(  )
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4.某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时,采回植物标本后拍摄了如下一些照片,其中哪些植物属于植物界中最高等的(  )
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