11. (2015福建泉州中考) 为探究唾液对淀粉的消化作用，小悦设置了如图9-4-2所示的实验装置，已知A试管实验 材料是:淀粉液+唾液，则B试管实验材料为 ()
A. 淀粉液+唾液 B. 淀粉液+清水
C. 唾液+碘液 D. 唾液+清水
11. B
要探究唾液对淀粉的消化作用，就应该以唾液为变量设 置一组对照实验，除唾液这个条件不同外，其他条件都应该 相同，即在实验组中加人唾液，相应的对照组中加人等量的 清水，所以B试管应该加入淀粉液和清水。
题目来源：2016年5年中考3年模拟初中生物七年级下册苏教版 > 本章检测
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6. (2015云南中考) 男、女生殖系统中，能产生生殖细胞的器官分别是 ()
A. 前列腺、子宫 B. 睾丸、卵巢
C. 附睾、阴道 D. 输精管、输卵管
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1. ( 2015湖南株洲，13, ★★☆) 探究“馒头在口腔的变化”， 实验设计如图9-2-7所示，试管均置于37°C温水中 10分钟，以下说法正确的是 ()
A. 滴加碘液后，①号试管会变蓝色
B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
D. ①②试管对照，②号试管为对照组
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(2015辽宁锦州中考) 中小学生营养状况令人担忧，表现在：无机盐摄人量不足，贫血现象普遍存在：多糖 分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多；校园周 边聚集流动摊点等。为改善青少年营养健康问题，国 务院批准实施“学生饮用奶计划”。请分析材料并 回答：
(1) 无机盐摄入不足导致贫血，是因为无机盐中的是构成血红蛋白的主要成分，“学生饮用奶”富含的维生素 ，能促进钙的吸收。
(2) 多糖分、高脂肪饮食使人肥胖，是因为这类食物中含有较多的 。
(3) “学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长，主要是因为牛奶中所含的 是构成人体细胞的基本物质。
(4) 某同学为妈妈设计了 一份午餐食谱:米饭、红烧带鱼、炒鸡蛋，你认为再添加下列哪项后会使这份食 谱营养更合理 。
A. 素炒西兰花 B. 牛奶
C. 炖排骨 D. 小米粥
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6. 琳琳从小就特别爱喝牛奶，所以她身体生长很快，并且很少得病，那么牛奶中可以促进身体生长、增强体质的 物质是 ()
A. 维生素A、钙 B. 蛋白质、糖类
C. 维生素A、糖类 D. 蛋白质、钙
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17. ( 2015黑龙江大庆模拟) 如图9-4-4表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字 母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该 图回答问题：(12分)
(1) 图中丙曲线表示 的消化过程，图中甲肋线表示 的消化过程。
(2) 乙曲线表示的营养成分最终被分解为。
(3) 甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的乳化后才能被消化。
(4) 食物在图中的 (填字母) 处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质。
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2. ( 2014湖北荆州中考) 荆州市某初中学校的一位生物教师到西藏山南地IX参加支教工作。半年后体检时发现，血液中有一种成分1著增加(该教师未患病) ，则增加的血液成分最可能是 ()
A. 血浆 B. 红细胞
C. A细胞 D. 血小板
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2.(2015湖南永州中考) 在做“观察心脏的结构”实验时，用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁最厚的是 ()
A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室
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人体能量的供给
1. 人体由消化系统吸收的营养物质，通过 运输到全身各处。一部分用于细胞的 与 ，转变成人体的 ;另一部分被暂时 在人体内。
2. 物质氧化分解的同时，贮存在其中的 被释放出来。
3. 人体所需能量约 来源于 。 还是体内贮存能量的物质。
4. 蛋白质、糖类和脂肪的热价分別为 kJ/g、kJ/g、 kJ/g。
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