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设计对照实验时,应遵循的原则是(  )
A、除实验变量外,其他变量都相同
B、除实验变量外,其他变量都不同
C、.所有变量都不同
D、.在实验过程中要进行多次实验,排除偶然因素的影响
考点:探究影响鼠妇分布的环境因素
专题:
分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:设计对照实验时,应遵循的设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同且理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
   在实验过程中为了减少获取实验数据的误差,排除偶然因素的影响,要进行多次实验;科学实验的数据,应当取各重复组的计算平均值.
故选:A、D.
点评:设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响.增加可信度和说服力,探究实验一定要设置对照组.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物有六大器官,为我们人类提供了食物来源,请你写出下列植物我们通常吃的是哪一器官:甘蔗:
 
,西红柿:
 
,花生:
 
,萝卜:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们吃的白面,主要是由种子的哪一部分加工来的(  )
A、小麦的胚乳
B、小麦的子叶
C、水稻的胚乳
D、水稻的子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面罗列了一些动物的特征:
A有贝壳和外套膜;B有外骨骼;C体表有鳞片或甲;D体表被毛;E体温恒定;F体表覆羽;G前肢变成翼;
H有喙无齿;I胎生哺乳;J善于飞行;K有气囊辅助呼吸
属于鸟类独有的主要特征有
 
 
 
 
(只填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请利用如下材料,设计一个探究生物与环境关系的模拟实验,并进行分析.
实验材料:4m2的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块,数量相等、活力相近的绿蝗虫3组(每组50只),家鸡3组(每组3只).
(1)提出问题:什么环境中的蝗虫不易被鸡发现?
(2)作出假设:
 

(3)设计实验方案:
①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上,变量是
 

②每隔2min统计蝗虫剩余的
 
,共统计10min,并统计结果填到设计好的表格.
(4)实施实验.
(5)预期实验结果:
 

(6)结果分析:蝗虫的身体呈绿色,这是一种保护色,是自然选择的结果.
(7)结论:生物能适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

杏可食用的部分(杏核以外),属于
 
,由
 
发育而来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.下列说法错误的是(  )
A、使肉汤变质的细菌来自空气中
B、甲乙两图所示的两组实验中,所控制的变量分别是否煮沸和瓶颈
C、甲图中控制变量的办法是A瓶煮沸,B瓶不做处理
D、巴斯德的实验中,鹅颈瓶的妙处是鹅颈瓶可防止空气中的细菌进入

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图回答问题.
(1)写出各序号所示结构的名称.
 
,②
 
,③
 

(2)在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是[
 
]
 

[
 
]
 
有辅助呼吸的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请在图中标出关节各部分的名称及功能:
a.脱臼是指(1)
 
从(3)
 
 中脱出来的现象.
b.(2)是
 
,能缓冲运动时骨与骨的撞击.(5)是关节腔,内有
 
,它和(2)可增强关节的灵活性.
c.(4)是
 
,它和
 
能增强关节的牢固性.

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