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17.所属动物类群由简单到复杂依次为(  )
A.涡虫、青蛙、鲫鱼、蝴蝶、老虎B.蜗牛、蚯蚓、鲫鱼、青蛙、鸟
C.蚯蚓、蝗虫、青蛙、蜥蜴、老虎D.蜘蛛、鲫鱼、蜗牛、蜥蜴、鸟

分析 (1)无脊椎动物的进化历程:原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物.无脊椎动物进化为脊椎动物.
(2)脊椎动物的进化历程:古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类.
(3)生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.

解答 解:在题干的动物中:蚯蚓是无脊椎动物中的环节动物,蝗虫属于无脊椎动物中的节肢动物,青蛙是两栖动物,蜥蜴属于脊椎动物中的爬行动物,老虎是哺乳动物,因此所以从简单到复杂的排列为:蚯蚓、蝗虫、青蛙、蜥蜴、老虎,故选项C正确.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物的进化历程.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关呼吸的说法不正确的是(  )
A.肺是气体交换的主要场所
B.呼吸道能温暖、湿润和清洁吸入的空气
C.胸廓扩大导致吸气
D.胸廓扩大与吸气无关

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.为了探究蚂蚁的取食行为,小强用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后,设计并开展了探究活动,活动步骤是:①取一个玻璃槽,放入干湿适当的土壤;②捕捉10只蚂蚁放入槽内,进行饥饿处理24小时;③取等量分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头,依次放入槽内四个角落;④每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目,连续10次.所得数据的平均值如下表.请分析:
 
处理馒头的材料
 蜂蜜 醋 药水 盐水
 停留的蚂蚁平均数量 7 1 1 1
(1)小强用肉眼和放大镜观察自然状态下的蚂蚁,这种研究动物行为的方法是观察法;
后来的探究活动,改变了蚂蚁原有的生活环境,则是属于实验法.
(2)进行探究活动前,小强提出的问题是:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
(3)步骤②中,捕捉10只蚂蚁而不是1只,是为了避免偶然性;步骤③中,分别用蜂蜜、醋、药水、盐水泡过的馒头的量要相等,这样做是为了保证除了变量之外,其余条件都相同;步骤④连续记录10次数据再取平均值,可以减少实验的误差.
(4)分析表格数据可知,蚂蚁喜欢吃用蜂蜜泡过的馒头.
(5)蚂蚁的取食行为从获得方式看属于先天性行为,这种行为是由遗传物质决定的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列现象不属于动物行为的是(  )
A.蜜蜂采蜜B.公鸡打鸣C.心脏跳动D.鹦鹉学舌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是关节结构示意图,据图回答问题:
(1)填写图中各部分结构名称:
①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨
(2)结构③内有少量滑液,可以减少关节头和关节窝之间的摩擦,使关节在运动中更加灵活.
(3)关节周围由韧带包裹着,使关节更加牢固.
(4)脱臼是指关节头从关节窝中脱出.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.蝾螈和蜥蜴外形相似,而生物学家将蝾螈归为两栖动物,蜥蜴归为爬行动物的依
据是(  )
A.蝾螈生活在水中而蜥蜴生活在陆地
B.蝾螈的皮肤光滑而蜥蜴的皮肤粗糙
C.蝾螈的幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸;蜥蜴用肺呼吸
D.蝾螈终生用鳃呼吸而蜥蜴用肺呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.生物的多样性不包括(  )
A.结构多样性B.基因多样性C.种类多样性D.生态系统多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.学习生物学,可以帮助我们建立良好的生活习惯,减少伤害或挽救生命,让我们的生活更健康.下列做法你认为不正确的是(  )
A.用指压止血法抢救较大动脉出血的伤员时,要压迫伤口的远心端动脉
B.不慎烧伤需要进行皮肤移植时,用异体皮肤往往会发生排异反应
C.非处方药可以自行判断、购买和使用,但也要注意用药安全
D.发现某人煤气中毒,立即打开门窗,将其移到通风处,拨打“120”后进行人工呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.生活在贵州省铜仁市梵净山自然保护区内,被称为“世界独生子”的珍稀哺乳动物是(  )
A.黑猩猩B.大  鲵C.黔金丝猴D.大熊猫

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