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下列哪项不是动物在生物圈中的作用        (       )
A.动物有维持生态平衡的作用
B.动物促进生态系统的物质循环
C.动物帮助植物传粉、传播种子
D.动物直接或间接以植物为食
D

试题分析:自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上;动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环;在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,故D符合题意。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖,相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫           

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题:
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物.观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫.
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.
D.小明按照实验设计完成了实验.
E.经过几次重复实验后,得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”.
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流.
(1)根据上述材料,写出A、B、C、D、E、F分别属于科学探究过程中的______、______、______、______、______、______.
(2)小明设计的实验中放上少许盐一组起______作用.
(3)小明设计的实验不足之处是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于动物在自然界中的作用的叙述,正确的是(  )
A.能促进生态系统的物质循环
B.能帮助植物传粉和传播种子
C.在维持生态平衡中起重要作用
D.ABC三项都正确

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

动物在自然界中的重要作用                                                                      

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某些农民在果树开花时施药杀虫,结果使果树的产量下降,这是因为昆虫有助于植物的:
A.传粉B.光合作用C.受精D.呼吸作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

保护青蛙的重要意义是
A.青蛙体表具有斑纹,适于观赏
B.青蛙肉味鲜美,营养价值高
C.青蛙可以作为气候预报的工具
D.能有效减轻农作物的虫害,减少施用农药对环境的污染

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

动物在自然界中的作用不包括下列中的(   )
A.在维持生态平衡中起着重要的作用
B.是食物链的一个组成成分
C.能帮助植物传粉,传播果实和种子
D.能够净化空气

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下面属于动物在生物圈中的作用的是(   )
A.动物在维持生态平衡中起重要作用
B.动物能促进生态系统的物质循环
C.动物能帮助植物传播种子和果实
D.以上三项都对

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