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科学兴趣小组设计了如图实验装置.分别用相同强度、不同颜色的光来照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑温度对水滴排出的影响).表中所示的是相同时间内排出的水滴数.
光照 排出的水滴数(个)
  红光     26
  蓝光     32
  黄光     2
  绿光       l该小组研究的问题是(  )
分析:植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同,分析作答.
解答:解:由表格中的数据可以看出:光照的颜色不同,排出的水滴数不同,说明释放出的气体量不同,蓝光、红光时,植物既然吸收的最多,而光是植物进行光合作用的动力,故对植物的光合作用一定最重要.
故选:B
点评:解题的关键是知道不同颜色的光可以影响植物的光合作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请你和下列同学一起进行科学探究.
Ⅰ.某兴趣小组同学设计了如图所示“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验(种子萌发的内部条件已具备 ).
(1)该实验中能够萌发的是
B
B
(填写图中字母)种子.
(2)设置A、B对照,是为了探究
充足的空气
充足的空气
是种子萌发的外界条件.
(3)根据B、E对照,请你进行实验假设:假设
适宜的温度是种子萌发所需的外界条件
适宜的温度是种子萌发所需的外界条件

(4)在实验中,萌发出的幼苗的根是由种子的
胚根
胚根
发育而来的.
Ⅱ.小华设计了下表所示“唾液淀粉酶对淀粉的消化实验”.据此表回答问题.
A B C
①震荡后在37℃水浴中保温 ①震荡后在26℃水浴中保温 ①震荡后在45℃水浴中保温
②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
③加入1%浆糊2ml ③加入1%浆糊2ml ③加入1%浆糊2ml
④冷却后加碘液2滴 ④冷却后加碘液2滴 ④冷却后加碘液2滴(1)请你帮他把以上实验按正确的操作步骤重新排序
③②①④
③②①④
(填序号).
(2)在该实验中观察到:A试管中液体不变蓝,B、C试管中液体变蓝.此现象说明唾液淀粉酶的催化活性受
温度
温度
的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?湖州)某校科学兴趣小组的同学设计了如下的实验方案,以研究甲状腺素对小鼠新陈代谢的影响.
步骤1:将一定数量的性别、数目、日龄、大小相同的健康小鼠随机均分为两组,编号为A和B.
步骤2:A组小鼠饲喂等量的饲料一段时间.
步骤3:两组小鼠饲喂等量的饲料一段时间.
步骤4:两组小鼠分别放入甲、乙两装置(如图)中,待小鼠安静后塞紧胶塞,一段时间后记录两装置中液滴移动情况.
(1)实验方案中对装置的设计有不妥之处,请加以改正.
将B装置中的清水改成氢氧化钠溶液
将B装置中的清水改成氢氧化钠溶液

(2)选用性别、日龄、大小相同的健康小鼠,并随机均分为两组的目的是
控制变量,减少误差
控制变量,减少误差

(3)若甲状腺素能促进新陈代谢,则甲装置中液滴向左移动的距离
大于
大于
(选填“大于”或“小于”).
(4)该实验的基本原理是动物呼吸作用吸收
氧气
氧气
,而呼吸作用防除的CO2被NaOH溶液吸收,导致广口瓶内气压下降.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某生物兴趣小组为探究“草履虫对的刺激反应”,设计了如图装置,根据图回答:
(1)草履虫最后将在图中哪个位置出现最多?
 

A、肉汁   B、食盐    C、酒精   D、食醋
(2)实验现象说明
 

(3)由上述特征可判断草履虫是生物.在显微镜下,你还可以根据哪些特征来判断草履虫是不是生物?
 
 

(4)在科学探究中,当实验结果与假设不符时,正确的做法是
 

A、马上否定原来的假设      B、修改实验记录,使结果与假设一致
C、如实记录,重新实验      D、放弃实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学兴趣小组设计了如下图实验装置。分别用相同强度、不同颜色的光来照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑温度对水滴排出的影响)。表中所示的是相同时间内排出的水滴效。该小组研究的问题是

光照

排出的水滴效(个)

红光

26

蓝光

32

黄光

2

绿光

0

A.不同颜色的光对植物呼吸作用的影响

B.不同颜色的光对植物光合作用的影响

C.不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响

D.不同颜色的光对植物吸收水分的影响

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