A. | 抗原、保护易感禽类 | B. | 抗体、控制传染源 | ||
C. | 抗原、切断传播途径 | D. | 抗体、保护易感禽类 |
分析 (1)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.
(2)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(3)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.
解答 解:由分析可知注射的疫苗,是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入动物体后不会使动物得病,但能刺激免疫细胞产生抵抗病毒的抗体,因此接种的疫苗相当于抗原,其产生的抗体,能抵抗这种病毒,保护动物不被这种病毒侵袭,维持动物的身体健康,因此在预防传染病的措施上多饲养场给其饲养的禽类注射禽流感疫苗,所注射的疫苗为抗原,采取的措施称为属于保护易感禽类.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施以及抗原、抗体的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多吃新鲜的蔬菜和水果可补充维生素 | |
B. | 每天喝一杯牛奶可获取蛋白质和钙 | |
C. | 多吃高能量的肯德基食品可促进身体快速发育 | |
D. | 多吃绿色食品可减少污染物的摄入 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动脉 | B. | 静脉 | ||
C. | 毛细血管 | D. | 动脉或静脉都有可能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 空气→鼻→喉→气管→支气管→肺 | B. | 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 | ||
C. | 空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管 | D. | 空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 (车流量最少) | 上班时段 (车流量大) | 中午 (车流量小) | 下班时段 (车流量最大) | |
第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 心肺复苏,先做30次心脏按压,再做2次人工呼吸,如此交替反复进行 | |
B. | 动脉出血,可用止血带压迫伤口远心端 | |
C. | 处方药适用于自我诊断、自我治疗的小伤小病 | |
D. | 感冒药是家庭常备药物,过期一两周仍可服用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生男生女机会均等 | B. | 男孩 | ||
C. | 女孩 | D. | 一男一女双胞胎 |
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