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    下列几种鱼中，属于国家一级保护动物，具有江海洄游特性的是（　　）
    A、银鲳B、带鱼C、中华鲟D、鲨鱼
    考点：我国特有的珍稀动植物
    专题：
    分析：中华鲟是具有江海洄游特性、在洄游时必经过荆江（荆州市境内的长江）的珍稀鱼类，是国家一级保护动物．
    解答：解：A、B、D不属于于国家一级保护动物，A、B、D错误；
    C、中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，国家一级保护动物，它们平时栖息在海中觅食成长，开始成熟的个体于7～8月间由海进入长江中上游产卵，在淡水栖息一年性腺逐渐发育，至翌年秋季，繁殖群体聚集于产卵场繁殖，产卵以后，雌性亲鱼很快即开始从长江回游到海洋．是我国特有的古老珍稀鱼类．世界现存鱼类中最原始的种类之一．远在公元前1千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼．中华鲟属硬骨鱼类鲟形目．鲟类最早出现于距今2亿3千万年前的早三叠世，一直延续至今，生活于我国长江流域，别处未见，真可谓“活化石”．C正确；
    故选：C
    点评：解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物中华鲟，可借助于查阅相关的资料．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中各组成成分的相互依存的关系，请分析并回答问题．
    图中生物有：水稻、鹰、兔、蚯蚓、田鼠、细菌、蝗虫、蛇
    （1）动物作为
     
    ，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过呼吸作用被分解，释放
     
    ，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被
     
    利用，动物的遗体及其排出的粪便经过
     
    的分解后，也能释放除二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的
     
    ．
    （2）写出一条食物链
     
    ．
    （3）在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在
     
    的状态，这种现象叫做
     
    ．若大量捕捉鹰，短时期内兔的数量将会
     
    ，草的数量将会
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列与鸟类适应空中飞行无关的一项是（　　）
    A、胸肌发达B、前肢变成翼
    C、足有四趾D、体内有气囊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一，下列可作为大气污染程度指示植物的是（　　）
    A、水绵B、葫芦藓
    C、肾蕨D、满江红

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    乳酸菌和酵母菌最重要的区别是（　　）
    A、是否有鞭毛
    B、是否有荚膜
    C、是否有细胞壁
    D、是否有成形的细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你认为动物和植物的主要区别在于（　　）
    A、动物需要吃东西，并从中获得营养物质，但是不能快速运动
    B、动物能自己制造营养物质，也能快速的运动
    C、动物能自己制造营养物质，但是不能快速的运动
    D、动物需要吃东西，并从中获得营养物质，并能快速运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    四川卧龙自然保护区的保护对象是大熊猫、金丝猴．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读后回答问题．
    不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．
    （1）例文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物，它们都是由相同的基本结构单位
     
    构成的．并且具备了：生活需要一定的营养、能对外界刺激作出反应、
     
    等生物的基本特征．
    （2）树叶和桑椹属于植物体结构层次中的
     
    ．
    （3）从微观到宏观来描述，皂荚树的结构层次可概括为
     
    ．
    （用箭头“→”和文字表示），它与蝉的结构层次不同的是
     
    ．
    （4）仙人掌能够生活在沙漠，企鹅能够生活在南极冰原，这是生物
     
    的具体表现．蚯蚓能够改良土壤，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，这是生物能够
     
    具体表现．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学想探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，请你帮他完成这个探究：
    （1）提出的问题是：
     

    （2）按照科学实验的要求，他必须设计
     
    实验，才更具有说服力．在这个实验中
     
    是变量，要控制变量唯一．
    （3）实验方案：
    ①准备一个盒子，以盒子的横轴中线为界，一侧在底部铺上一层湿土，另一侧在底部铺上一层
     
    ；
    ②在盒子两侧的中央各放入
     
    形态、大小、活力相似的蚯蚓，盖上盒盖；
    ③实验过程中，保证盒子两侧蚯蚓所需的其它条件要
     
    ；
    ④观察，记录：几分钟后观察盒子两侧蚯蚓的生活情况．
    （4）得出结论：
     
    ．

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