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    18．我国的植物资源十分丰富，可以随意开发利用．×（判断对错）

    分析 自然资源分为可再生和非可再生资源两大类．可再生资源是指在短时间内能够更新和再生的资源，或者能够循环使用的自然资源，如阳光、水、土地、森林等；非可再生资源在短时间内不能更新和再生，用一点少一点，如石油、煤等矿产资源．

    解答 解：中国地大物博，物种丰富．我国有高等植物3万余种，特有属、种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低．生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用．做到开发使用的量，小于再生的量，实现生物资源循环开发利用，故此题说法错误．
    故答案为：×．

    点评 解答此类题目的关键是理解科学合理开发利用生物资源．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．学习了“微生物在生物圈的作用”后，同学小静与小雪对冰箱中是否有微生物产生质疑，小静说：“冰箱里没有微生物，存放食物，不会腐败变质．”小雪说：“冰箱里有微生物，冰箱并不具有灭菌功能，只能推迟食物腐败变质．”到底谁的观点对呢？请设计一个实验，并对结果进行分析．
    （1）请补充完整探究方案：
    ①把一块鲜牛肉煮成肉冻，平均分装在两个小培养皿中，贴上标签，标上A、B．
    ②将两个相同的大号培养皿盖在A、B培养皿上后，高温灭菌，冷却．
    ③将盖在A培养皿上面的大号培养皿去掉，同时，保留（填“去掉”或“保留”）盖在B培养皿上面的大号培养皿，把A、B培养皿一起放入家中经常使用的冰箱中．
    ④每天观察并记录两个培养皿菌落生长情况．
    （2）实验结果：数日后，取出发现A培养皿有细菌群落，B培养皿没有．
    （3）实验结论：实验的结果支持了小雪同学的观点．
    （4）请分析回答：
    ①该实验中的假设是冰箱里有微生物，低温抑制微生物的生长和繁殖．
    ②该实验中设置B培养皿是为了起对照作用．
    ③该实验中如果不进行高温灭菌，不能（填“能”或“不能”）得出实验的结论．
    ④A、B两组培养皿中的鲜肉冻含有微生物生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的营养物质，为微生物的生活和大量繁殖创造良好的营养条件．
    ⑤根据所学知识，我们要延长冰箱里食物的储存期，合理的做法是B．
    A．冰箱无需清洗和消毒
    B．存放的熟食应用保鲜膜封装
    C．频繁启闭冰箱门．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．关节在运动中起（　　）作用．
    A．杠杆B．动力C．支点D．营养

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．夏季移栽植物时，要尽量选在幼苗期，还要去掉一部分枝和叶，原因是（　　）
    A．蒸腾作用弱，容易成活B．呼吸作用强，容易成活
    C．光合作用强，成活率高D．操作方便

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律，成为生物进化理论的创始人是（　　）
    A．林奈B．达尔文C．沃森和克里克D．拉马克

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．蚯蚓生活的地方土壤疏松，肥力强，可以使草长得更旺盛，这说明（　　）
    A．生物能适应环境B．生物能选择环境C．环境能影响生物D．生物能影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．将下列草履虫的结构与其对应的功能进行匹配

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．据世界卫生组织报导，埃博拉疫情2013年12月在几内亚爆发，截止到2015年3月29日，全球9个国家已有超过24000人感染，其中1万多人死亡．中国医疗队为利比里亚的埃博拉疫情防治做出了突出贡献，60%的治愈率远远高于美、德等国在当地开设的医院．下列疾病中，与埃博拉病原体结构最相近的是（　　）
    A．霍乱病B．丹毒C．小麦叶锈病D．手足口病

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列各项中，能正确表示食物链的是（　　）
    A．草→虫→鸟B．阳光→草→虫→鸟C．鸟→虫→草D．阳鸟→虫→草→阳光

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