【题目】小王使用显微镜观察酵母菌临时玻片标本，看到不同视野，请回答：
（1）视野①是小王选用10×的目镜和10×的物镜观察的，物像放大了 倍．
（2）为了看清酵母菌的结构，小王转用高倍物镜观察到视野②，此时视野 （选填“变暗”或“变亮”）
（3）他进一步将光圈调大，并调节显微镜的结构[ ]，使视野变亮；他还略微转动[C] ，最终看到图③中清晰的物像．
（4）小王观察到酵母菌细胞中没有 ，因此推断酵母菌不能进行光合作用．
【答案】（1）100；（2）变暗；（3）E；细准焦螺旋；（4）叶绿体
【解析】
试题分析：图1中各结构的名称为：A目镜、B粗准焦螺旋、C细准焦螺旋、D物镜、E反光镜．
解：（1）显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数=10×10=100倍．
（2）显微镜所成的物像是倒像，B图中的甲比A图的大，需转动转换器换上高倍物镜．由低倍镜换用高倍镜进行观察视野会变暗．
（3）需转动转换器换上高倍物镜．由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈调节反光镜使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．
（4）小王观察到酵母菌细胞没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养．
故答案为：（1）100；（2）变暗；（3）E；细准焦螺旋；（4）叶绿体
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】我国的青藏铁路,在穿越可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的路线上采取了绕避、设置通道等措施,这样做
A. 能减少青藏铁路的建设投资
B. 体现了人类在自然界面前是无能为力的
C. 能减少对环境的破坏
D. 体现了人类的环境保护意识的增强
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网．请根据图分析回答下列问题：
（1）这个食物网由____条食物链构成．
（2）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成．
（3）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是．
（4）猫头鹰体内的有机物最终是来源于绿色植物进行的____作用．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体的各项生命活动都离不开能量。能量的获得和废物的排出与人体的各项生理活动息息相关，下图所示人体内相关系统及其所属的部分器官，请回答下列问题。
(1)蛋白质是建造和修复身体的重要原料，经A系统后其消化终产物是_____，参与其消化的消化液有_____。
(2)图乙为肺泡及其周围的一条毛细血管，肺泡与血液之间通过扩散作用进行气体交换，其交换过程是_____。
(3)一次心跳包括了心脏的收缩和舒张过程，图丙表示_____的过程。
(4)图丁为肾单位结构示意图，⑩内液体的形成必须经过_____。人体组织细胞产生的尿素等废物主要由C系统形成尿液排出体外，还有一部分尿素由_____排出体外。
(5)图甲为小肠绒毛结构示意图，它和图乙、图丁所示结构的壁都很薄，仅由一层扁平的上皮细胞构成，这体现了_____。
(6)糖尿病患者由于体内胰岛素分泌不足，导致葡萄糖随尿液排出，请用图甲至图丁中的相关数字和箭头将小肠绒毛毛细血管吸收的葡萄糖随尿液排出体外的途径补充完整。①→_____→⑥→_____→体外。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示一段时间内某植物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系示意图。以下分析正确的是 ( )
A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B. b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C. 当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用
D. 当光照强度大于n2时,该植物不再进行光合作用
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