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根据对蚯蚓适应土壤生活的相关探究实验,回答问题:
(1)蚯蚓的体节数很多,你是用什么办法估计其体节数的?又快又比较准确的方法是:
 

(2)你观察到的蚯蚓是
 
色的,怎样可以快速准确地找到蚯蚓的口和肛门的?
 

(3)蚯蚓依靠刚毛和肌肉收缩进行运动.蚯蚓在玻璃板上蚯蚓的运动较
 
,在硬纸板上蚯蚓的运动较
 
,这种差异主要是因为在
 
上面,蚯蚓刚毛的作用没有得到充分发挥.
考点:探究蚯蚓的运动
专题:
分析:蚯蚓属于环节动物,身体有许多相似的环状体节构成,靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带;蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气.据此分析解答.
解答:解:(1)蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节组成.靠近身体前端有一个宽大且光滑的环带.没有环带的一端是后端.蚯蚓的体节都彼此相似,因此,先测量蚯蚓的体长,再数一数1厘米体长内所含有的节数,乘以体长数就是蚯蚓的体节数.
(2)一般蚯蚓是红色的;蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节组成.靠近身体前端有一个宽大且光滑的环带.没有环带的一端是后端.
(3)蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的.当蚯蚓前进时,身体后部的刚毛钉人士内不动,这时环肌收缩,纵肌舒张,身体就向前伸,接着身体前端的刚毛钉入土内不动,这时纵肌收缩、环肌舒张,身体向前缩短而前进.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的.在玻璃板上,刚毛无法固定和支撑身体,在硬纸板上,刚毛能固定和支撑身体.因此蚯蚓在硬纸板上比在光滑的玻璃板上运动较快.
故答案为:(1)先测量蚯蚓的体长,再数一数1厘米体长内所含有的节数,乘以体长数就是蚯蚓的体节数.
(2)红;靠近环带的一端为前端.
(3)慢;快;玻璃板.
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的结构、环带的位置、刚毛的分布功能等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关保护生物多样性的说法中,恰当的是(  )
A、物种灭绝后,还可以再生
B、与人类无直接利害关系的生物,也该保留
C、生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
D、引入世界各地的不同生物,以增加我国的生物多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

此表是某学校研究性小组对一个家庭成员的某些性状特征的调查结果.请据此分析回答有关问题:
            成员
性状
父亲母亲女儿
眼睑双眼皮单眼皮单眼皮
耳垂有耳垂有耳垂有耳垂
皮肤颜色正常正常白化
(1)上表调查结果显示,父亲为双眼皮,而女儿为单眼皮,这种现象我们称为
 

(2)根据上表三对相对性状的调查结果,你可以直接判断出为显性的性状是
 

(3)已知双眼皮(A控制)相对于单眼皮(a控制)为显性,则父亲的基因组成为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一位同学想探究唾液对淀粉的消化做了如下的实验,如图所示:1、2号两支试管中各入淀粉糊2毫升,再向1号试管中加入2毫升清水,向2号试管中加入2毫升唾液.
(1)该实验中,
 
试管是用作对比的.
(2)将两支试管放在37℃中的温水约十分钟后,再分别向1、2号试管中滴加碘液,1号试管的现象是
 
,2号试管的现象是
 
,该现象证明了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“食品安全”、“公共卫生与健康”等话题已成为当今社会的热点问题.下面是综合了新闻媒体对此类问题的相关报道,请阅读并回答下列问题:
材料一:近期,我省部分地市发生蜱虫叮咬致人死亡事件,引起省卫生厅的高度重视,并发布防控措施.该病的症状是发热并伴血小板减少等,少数患者出现脏器衰竭而死亡.研究发现,该病与蜱虫体内存在的新型布尼亚病毒有关.蜱虫叮咬携带病原体的动物后再叮咬人时传播.
材料二:近几年,新闻媒体连续报出了“毒奶粉”、“地沟油”、“毒花椒”、“健美猪”、“染色馒头”等食品安全事件,引起相关部门的高度重视,在加大检测、加大处罚、净化食品市场的同时,提醒老百姓学会鉴别、学会自我保护.
材料三:近期,媒体报道的“超级细菌”(超级耐药性细菌)的出现,再次为我们敲响了“滥用抗生素”的警钟.加强药品管理,科学使用抗生素,是预防“超级细菌”出现的有效手段.
(1)“发热并伴血小板减少综合症”的病原体是
 

(2)在购买包装食品时,首先要主意食品的
 
期和
 
期,其次要关注成分、厂名、地址、产品标准代号,生产许可证编号等.对购买的水果、蔬菜等可用
 
浸泡、冲洗,也可削去外皮.
(3)“超级细菌”产生的内在原因是生物体具有
 
特性.
(4)滥用抗生素对“超级细菌”起到了
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物通过
 
,利用光能,把二氧化碳和水转变为储存能量的
 
,并释放出
 
的过程,叫做光合作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如某森林生态系统碳循环示意图,图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分,①~⑦代表碳元素的传递过程.请据图回答:
(l)图中B是指
 
,D是指
 
;A在生态系统中被称为
 

(2)碳元素在无机环境与生物之间以
 
的形式进行循环;碳元素通过[①]
 
作用由无机环境进入生物体;又是通过B、C的
 
作用 和D的
 
作用使碳元素返回无机环境中.
(3)③代表的碳元素在B、C之间主要以
 
的形式传递.

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科目:初中生物 来源: 题型:

29、根据水绵结构图,完成下列问题.
1是
 
;②是
 
;③是
 
;④是
 
 
;⑤是
 
;⑥是
 

(2)水绵的
 
呈带状,
 
状地排列在细胞里,水绵就依靠其中的
 
进行光合作用,制造
 
来维持生命活动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列常见动物中,属于软体动物的是(  )
A、家兔B、鸡C、蚯蚓D、河蚌

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