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    下列做法中，不利于维持生物圈中碳-氧平衡的是（　　）
    A、合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
    B、大力开展植树造林，增加绿化面积
    C、倡导“使用一次性木筷和一次性纸杯”
    D、退耕还林、还草、还湖
    考点：人类活动与生态环境的关系
    专题：
    分析：绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳氧平衡．
    解答：解：A、从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势．所以要维持生物圈中的碳-氧平衡，要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量．A有利于维持碳氧平衡．A错误；
    B、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．B有利于维持碳氧平衡．B错误．
    C、绿色植物在生物圈中的作用是：绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”．植树造林，减少使用“一次性木筷”，节约纸张等；对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量也有利于维持生物圈中碳-氧平衡．C不利于维持碳氧平衡．C正确；
    D、退耕还林、还草、还湖，绿色植物的光合作用能够维持碳氧平衡．D错误；
    故选：C
    点评：此题考查绿色植物在生物圈中的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物生殖、发育的叙述中，不正确的是（　　）
    A、蝗虫的发育属于完全变态发育
    B、哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳
    C、家蚕的发育过程属于完全变态发育
    D、青蛙的生殖和发育可以离开水进行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面关于哺乳动物关节的叙述，正确的是（　　）
    A、关节就是骨与骨之间的连接
    B、关节由关节头、关节窝、关节囊组成
    C、关节由关节面、关节囊、关节腔组成
    D、关节由关节软骨、关节囊、关节腔组成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    白细胞有吞噬作用，所以数量越多越好．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是耳的结构，其中能够接受声波并产生振动的是（　　）
    A、①听小骨B、②耳蜗
    C、③鼓室D、④鼓膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小李不小心擦伤了皮肤，但没有出血，只渗出了一些透明的液体，说明他损伤了皮肤的（　　）
    A、表皮B、真皮
    C、皮下组织D、脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是形成尿液的器官，尿的形成过程包括两部分，一是
     
    的过滤，二是
     
    的重吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是由骨骼和肌肉共同完成的．但起调节作用的是（　　）
    A、神经和内分泌系统
    B、消化和呼吸系统
    C、泌尿和循环系统
    D、运动和生殖系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物和藻类植物等）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫和草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒等）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：
    （1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．病毒是一种没有
     
    结构的特殊生物．
    （2）某类植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为生物圈提供许多氧气，它的结构
    很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它：“西湖春色归，春水绿于染”，它是
     
    植物．
    （3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，
     
    可以作为分解者参与生物圈的物质循环．
    （4）比较葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点，其中
     
    是单细胞生物．
    （5）昆虫的身体分为
     
    、
     
    、腹三部分．身体表面有
     
    ，它能保护和支持体内柔软器官、防止体内水分蒸发的作用．它是胸部有
     
    对足、
     
    对翅，唯一能飞行的
     
    动物．

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