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请阅读下面的材料,回答问题.
材料一:自古以来,就有“大灾之后必有大疫”的说法.2010年,在青海玉树地震抢救安置工作告一段落后,为了防止地震后出现疫情,地震救灾的重点转向了卫生防疫.据有关资料显示,与灾害相关的传染病发生率较高,发病病种包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾、流行性腮腺炎等.
材料二:玉树震灾发生之后,在政府的组织和救援者的帮助下,当地灾民采取了一系列防疫措施:①保护水源;②食物煮熟后食用;③消灭蚊虫;④对患病者及时隔离治疗等.
材料三:玉树抗震救灾指挥部还给重点区域内的儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗,或口服霍乱疫苗等.
(1)“材料一”中提到的疾病都是由
 
引起的,具有传染性和
 
的特点,属于传染病.这些传染病的传播途径各不相同,其中甲肝、痢疾等消化系统传染病通过
 
传播;疟疾通过蚊虫叮咬传播,其传播途径是
 
传播.
(2)“材料二”中提到的传染病预防措施,①②③属于
 
;④属于
 

(3)“材料三”中提到的疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质,即
 
,从而将入侵的病原体清除.这种免疫属于
 
免疫.
(4)假如你是一名救灾现场的志愿者,给病人打针、服药前,一定要认真分析药品标签或者仔细阅读
 
,绝对不能盲目用药;如果发现某人上臂肱动脉受伤出血,应在病人受伤血管的
 
(填“近心端”或“远心端”)止血.
考点:病原体与传染病的病因,抗体和抗原,人体的免疫功能,传染病的特点,安全用药的常识
专题:
分析:“大灾之后必有大疫”,疫就是指的传染病,传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病,具有传染性和流行性的特点.
解答:解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.传染病是由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性.“材料一”中提到的疾病都是由病原体引起的传染病,不同传染病的传播途径各不相同,其中甲肝、痢疾等消化系统传染病通过饮食传播,疟疾通过蚊虫叮咬传播,蚊虫等害虫属于生物媒介传播.
(2)传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群.如①保护水源;②食物煮熟后食用;③消灭蚊虫等属于切断传播途径.④对患病者及时隔离治疗属于控制传染源.
(3)接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的生物制品,将疫苗注射到人体后,能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质,叫抗体.抗体只能消灭特定的病原体,对其它病原体无效,因此属于特异性免疫.
(4)我们要注意安全用药,给病人打针、服药前,一定要认真阅读药品说明书,仔细分析药品标签或者说明书上的各种信息,绝对不能盲目用药.动脉是把心脏中的血液输送到全身各处去的血管,动脉血管破裂,血压高,流速快,血液就会喷射而出,因此臂肱动脉受伤出血,要在近心端止血.
故答案为:(1)病原体;流行性;饮食;生物媒介;
(2)切断传播途径;控制传染源;
(3)抗体;特异性;
(4)药品说明书;近心端.
点评:解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实才能灵活答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

谚语中有“春兰秋菊”“南橘北枳”只说,导致上述差异的生态因素依次是(  )
A、光照和温度
B、温度和水分
C、水分和光照
D、土壤和温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼缸里放养的鱼太多,鱼会死亡,死亡的原因和解决的办法分别是(  )
A、鱼得不到足够的食物,多加饲料
B、鱼是相互咬死的,不好解决
C、因为缺少氧气而死亡,向水中通入氧
D、以上原因和解决方案都不对

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲乙两位同学,一位同学完成的是“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验.另一位同学完成的是“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验.请根据他们所做的实验回答问题.
(1)甲同学在制作临时装片时,在洁净的载玻片中央滴的是一滴生理盐水,他制作的是
 
细胞临时装片.
(2)在视野中发现洋葱鳞片叶表皮有部分重叠,这是因为制作临时装片过程中
 

(3)从植物体的结构层次来看,叶属于
 

(4)正常情况下在用显微镜观察时,眼睛和镜筒的相关位置应该是图中的
 


(5)同学在绘细胞结构图时,图中比较暗的地方,应该用铅笔
 
来表示.
(6)若用显微镜观察下列临时装片时,你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体
 

A.洋葱根尖分生组织细胞细胞     B.黄瓜表层果肉细胞
C.黑藻叶片细胞     D.菠菜叶肉细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面示意图中,图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构图,请回答:

(1)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的
 
进出植物体的.
(2)植物间作套种、合理密植是为了提高过程[
 
]
 
的效率;此过程发生在乙图[
 
]
 
中.
(3)挤压水果能得到甘甜的果汁,主要是因为[
 
]
 
内含有糖分.
(4)根据温度对光合作用、呼吸作用的影响,我们可以
 
提高大棚蔬菜产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

日常生活中,我们买水果时都会仔细挑选果皮完好无损的,因为无论哪种水果,果皮受伤后都易腐烂.那么水果的果皮究竟有什么作用呢?针对这一疑问,某生物活动小组进行了以下实验:
①选取果皮完好的新鲜苹果10个,分别放在甲乙两个盘中.(每个盘中各5个)
②用小刀将乙盘的所有苹果的果皮损坏,甲不做任何处理.
③将两盘苹果放在温暖的环境中,每天观察两次,看哪个盘中的苹果先腐烂.
(1)如果你是小组成员,你提出的问题是
 

(2)你作出的假设是
 

(3)本实验的变量是
 

(4)预期的结果是
 
盘先腐烂.
(5)得出的结论是
 

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根据大豆种子的部分结构示意图,回答下列问题.
(1)种子它是由花进行受精作用后
 
发育而来的.该种子包括
 
 
两部分.
 
实际上就是幼小的生命体,它包括
 
、胚芽和
 

(2)豆芽菜可供食用部分主要由图中标号
 
所示部分发育而来.
(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有
 

(4)大豆种子萌发时,④主要起
 
作用.
(5)满足种子萌发的自身条件且温度适宜时,将大豆种子浸泡在水中,种子仍不能萌发,这是因为缺乏种子萌发所需要的
 

(6)胚根不断生长会形成植物的幼根,其中主要吸收水分和无机盐的部位在
 
.绿色植物所需要的无机盐中含量最多的是
 
、磷、
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类的生殖发育特点是体外受精,卵生.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列资料,完成下列问题
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然谐相处的美好愿望.
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,在中国,叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式.当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”. 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.贝贝温柔纯洁,是水上运动的高手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映. 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐.作为中国国宝,大熊猫深得世界人民的喜爱. 晶晶来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.晶晶憨厚乐观,充满力量,代表奥林匹克五环中黑色的一环. 欢欢是福娃中的大哥哥.他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火.欢欢是运动激情的化身,他将激情散播世界,传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神.欢欢所到之处,洋溢着北京2008对世界的热情. 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样.他性格外向奔放,熟稔各项球类运动,代表奥林匹克五环中红色的一环. 迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,他来自中国辽阔的西部大地,将健康的美好祝福传向世界.迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊,是绿色奥运的展现. 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格.他身手敏捷,是田径好手,代表奥林匹克五环中黄色的一环. 妮妮来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.“燕”还代表燕京(古代北京的称谓).妮妮把春天和喜悦带给人们,飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福. 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场,她代表奥林匹克五环中绿色的一环.
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是
 
,呼吸器官是
 
,体温
 

(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家
 
级保护动物,它的食性是
 
,是
 
动物,在生物圈中充当
 
者.
(3)“迎迎”是青藏高原特有的保护动物
 

(4)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的
 
,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.它属于
 
动物,呼吸器官是
 
,呼吸方式是
 

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同步练习册答案