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    让栽培植物和野生亲缘植物杂交培育优良新品种是利用（　　）
    A．遗传多样性B．物种多样性
    C．生物的变异性D．生物的选择性
    生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如让栽培植物和野生亲缘植物杂交培育优良新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．可见A正确．
    故选：A
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列各项中，不属于生物多样性内容的是 （     ）
    A．物种多样性B．基因多样性
    C．形态多样性D．生态系统多样性

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生物种类多样性的实质是                                                    
    A．“动物语言”的多样性B．生物数量的多样性
    C．生物生存环境的多样性D．基因的多样性

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    阅读下列材料，回答问题：
    欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、老鼠等，渡渡鸟灭绝了．渡渡鸟灭绝之后毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
    （1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了______的多样性．
    （2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了______的多样性．
    （3）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了______多样性和______多样性的进一步丧失．
    （4）造成野生生物濒危或灭绝的主要原因有______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    菊花原来只产于我国，现在世界各地都有种植，种类繁多．菊花种类繁多的原因是（　　）
    A．遗传的多样性B．地域的多样性
    C．数量的多样性D．物种的多样性

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    分析表格资料后，请回答下列问题：
    类群我国已知种数世界已知种数百分比（%）
    哺乳动物581434213.4
    鸟类1244873014.3
    鱼类38621905620.3
    蕨类植物2200～260010000～1200022
    裸子植物约250850～94026.6
    被子植物3000026000011.6
    （注：表中“百分比”指我国已知种数占世界已知种数的百分比．）
    （1）表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的______多样性．
    （2）在表中所列的生物类群中，请你写出一种我国珍稀动物的名称：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    丰富的生物资源与人类的生存和可持续发展有密切的关系．______．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    生物在表现为多样性的同时也具有共性：______是生物最基本的特征，在此基础上生物才有______、______和______等生命活动．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    海南黑冠长臂猿是国家I级保护动物，在20世纪50年代曾有2 000多只，可是到了70年代末仅剩7只，1980年建立自然保护区后，现在才有22只.造成黑冠长臂猿数量减少的主要原因是(    ) 
    A．食物缺乏B．外来物种入侵
    C．自然灾害 D．人类乱捕滥杀和破坏其生存环境

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