【题目】如图是动物细胞和植物细胞的结构示意图.请根据图回答问题.
(1)植物细胞与动物细胞共有的基本结构是:[]_____、[]_____、[]_____.
(2)表示动物细胞的是_____(填“甲”或“乙”)
(3)控制物质进出细胞的结构是_____.
(4)甲和乙中都具有的能量转换器是_____.
(5)具有保护细胞内部结构,维持植物细胞正常形态的结构是[]_____,植物进行光合作用的场所是_____.
(2)西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分,这些细胞液主要来自细胞结构的[]_____.
【答案】 2 细胞膜 4细胞质 3细胞核 甲 细胞膜 线粒体 1细胞壁 叶绿体 5液泡
【解析】图中,甲表示动物细胞,乙表示植物细胞,其中1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4细胞质、5液泡、6叶绿体。
(1)动物细胞有2细胞膜、3细胞核、4细胞质,植物细胞有1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4细胞质、5液泡、6叶绿体。所以植物细胞与动物细胞共有的基本结构是:2细胞膜、3细胞核、4细胞质。
(2)图中甲没有1细胞壁、5液泡、6叶绿体。因此表示动物细胞的是甲。
(3)控制物质进出细胞的结构是细胞膜。细胞膜具有选择性,细胞内的废物可以出去。有用的物质不能出去;细胞外的营养物质可以进入细胞,有害的物质不能进入细胞。
(4)甲和乙中都具有的能量转换器是线粒体。线粒体是有氧呼吸的主要场所,能将储存在有机物中的化学能释放出来。
(5)具有保护细胞内部结构,维持植物细胞正常形态的结构是[1]细胞壁,植物进行光合作用的场所是叶绿体。
(6)植物细胞的营养物质主要在液泡中,液泡中有细胞液。“西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分”,因此这些细胞液主要来自细胞结构的[5]液泡。
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【题目】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验,实验装置如图所示,图中鼠妇数量为刚放入时的状态.请根据所学的知识回答下列问题:
(1)该探究实验中所设置的变量是_____.
(2)A装置与B装置组成_____实验,其中实验组是_____装置.
(3)待实验中的鼠妇平静后,每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数.经10分钟的计数后.计算出装置A和装置B中鼠妇数量的_____值为实验结果.
(4)如果统计结果发现在光照处的鼠妇少,在黑暗处的鼠妇多,由此你可以得到的实验结论是_____.
(5)实验结束后,对鼠妇正确的处理方法是_____.
(6)根据实验装置图中所选用的鼠妇情况.若有错误请你指出并改正,若没有错误请你不予改正_____.
(7)进行生物研究除了本题涉及的实验法以外,还有其他许多方法,例如_____等.
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【题目】如图为人体血液循环中某个部位的示意图,①、③代表血管,②代表人体内某器官,箭头代表血流方向,下列有关叙述错误的是( )
A.若②代表肺,则①中流静脉血,③中流动脉血
B.若②代表心脏,则①中流动脉血,③中流静脉血
C.若②表示肾脏,则①处的尿素等代谢废物比③处多
D.若②表示小肠绒毛的毛细血管,则①处的葡萄糖等营养物质比③处少
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【题目】如图为人体生长曲线图,其中代表神经系统发育、生殖系统发育和身体总发育的曲线分别是( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
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【题目】下列有关人的生殖和发育的叙述,正确的是( )
A. 受精卵发育初期所需要的营养物质来自母体的血液
B. 在人体内精子和卵细胞结合完成受精的部位是子宫
C. 子宫为胚胎提供发育的场所
D. 女性的一侧输卵管切除后,就不会怀孕了
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【题目】如图为人体生长曲线图,其中代表神经系统发育、生殖系统发育和身体总发育的曲线分别是( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
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【题目】如图是一个三肽化合物的结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)组成该化合物的每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个原子上.
(2)组成该化合物的3种氨基酸之间的区别在于基的不同.
(3)该化合物是由3个氨基酸分子通过的方式结合形成的,此过程中共失去个水分子.
(4)若向该化合物的溶液中加入适量双缩脲试剂,颜色会变为色.
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【题目】如图所示是带有荚膜的细菌结构示意图,请回答下列问题:
(1)图中[1]是_______,主要作用是使细菌能够______。
(2)细菌与植物细胞相比较,在细胞结构上最主要的区别是细菌细胞_________。
(3)细菌的营养方式是_________,主要包括_________________和_________。
(4)细菌的繁殖方式是_____________________________________。
(5)有的细菌能够形成芽孢,芽孢具有很强的适应能力,能够度过不良的环境,芽孢实质上是细菌的__________________________________________。
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