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4.如图是我们生活中常见的两种植物,请据图和所学知识回答问题

(1)桃花完成传粉受精后,子房将发育成果实.
(2)桃花在植物体的结构层次中属于器官;与桃相比,人体有而桃没有的结构层次是系统.
(3)桃、银杏都属于种子植物,因为它们都用种子繁殖后代.

分析 (1)在花的结构中,雄蕊的花药里含有许多花粉粒,雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠.经过传粉受精后,子房最终发育成果实,子房内的胚珠最终发育成种子.
(2)植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体.动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.

解答 解:(1)桃花完成传粉受精后,子房将发育成果实,胚珠发育成种子.
(2)桃花在植物体的结构层次中属于器官,桃的结构层次是细胞→组织→器官→植物体,人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体,可见,与桃相比,人体有而桃没有的结构层次是系统.
(3)桃、银杏都属于种子植物,因为它们都用种子繁殖后代,桃属于被子植物,银杏属于裸子植物.
故答案为:(1)子房;     
(2)器官;系统;   
(3)种子; 种子

点评 掌握果实和种子的形成及动植物的结构层次是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为关节模式图,请据图回答:
(1)填写图中标号所指的名称:[①]关节头,[②]关节囊,[⑤]关节软骨.
(2)关节腔内有少量的滑液,可减少骨与骨的摩擦,使关节的运动更加灵活.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.人和大多数哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,与这种结构相适应的主要功能是(  )
A.吞噬病原体B.促进凝血C.运输二氧化碳D.运输氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图为神经元结构模式图,据图回答下列问题:
(1)神经元是神经系统结构和功能的基本单位.
(2)神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分.一般来说,细胞体有一条长面分支少的D(填图中字母),有较多短面呈树枝状分支的A(填图中字母).
(3)神经元接受刺激后能产生兴奋,兴奋能够沿着神经纤维进行传导.
(4)人体完成反射活动的神经结构称为反射弧.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验请回答下列问题:
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2ml唾液A2ml唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入2ml清水(等量的清水),与1号试管起对照作用.
(2)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列叙述中,哪一项与“小肠是最主要的吸收器官”这一功能无关(  )
A.小肠长约2-3米,是消化道中最长的一段
B.小肠内表面有许多环形皱襞,内表面有许多小肠绒毛
C.小肠绒毛壁,毛细血管壁均是一层上皮细胞
D.黏膜上皮凹陷形成肠腺,分泌肠液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列各项中,表示男性体细胞和精子染色体组成的是(  )
A.44条+XY和22条+XB.22条+XY和X、X+Y
C.44条+XY和X、YD.44条+XY和22条+X或22条+Y

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.研究发现,只要人的受精卵中含有一个“TDF”基因,该受精卵则发育成男孩,该基因通常位于(  )
A.常染色体上B.X染色体上C.Y染色体上D.所有染色体上

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表:
试管编号12345
馒头形态适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
温度37℃37℃37℃0℃100℃
加入试剂碘液碘液碘液碘液碘液
现象不变蓝变蓝变蓝变蓝变蓝
请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:唾液.
(2)1号试管内的液体不变蓝,是因为唾液中含有唾液淀粉酶,将淀粉分解成了麦芽糖.
(3)如果要探究牙齿的咀嚼作用,应选用1号和3号试管进行实验.
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,影响实验结果的因素是:温度.

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