【题目】如图是植物细胞和两种单细胞生物的形态结构图，请分析回答问题：
（1）甲、乙、丙中物质、能量、遗传信息的控制中心分别是_____（填图中代码）；甲和丙中摄入氧、排出二氧化碳的结构分别是_____（填图中代码），名称是_____。
（2）甲的结构e和乙的结构_____（填图中代码）是同种能量转换器，能将光能转变为化学能，并贮存在它制造的_____中。因此，象甲这样的单细胞生物不需要从外界环境中摄取食物，营养方式为自养。
（3）与甲相比较，丙需要从环境中摄取现成的食物生活，属于异养型生物。丙摄入的食物会形成随细胞质流动的[]_____，并且在流动过程中将其中的食物消化，不能消化的食物残渣由[]_____排出体外。
【答案】g③4 c和2 表膜 ⑤ 有机物 3食物泡 6胞肛
【解析】
图甲是眼虫，a鞭毛，b伸缩泡，c表膜，e叶绿体，d眼点，g细胞核，图乙是植物细胞，①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④线粒体，⑤叶绿体。图丙是草履虫，1纤毛，2表膜，3食物泡，4细胞核，5伸缩泡，6胞肛，7口沟。
（1）物质、能量、遗传信息的控制中心是细胞核，甲乙丙分别是g、③、4，甲和丙都是单细胞生物，它们都是用表膜进行呼吸的，甲和丙中摄入氧、排出二氧化碳的结构分别是c表膜和2表膜。
（2）甲的e和乙的⑤都是能量转换器叶绿体，通过光合作用，制造有机物，并将光能转变为化学能，贮存在它制造的有机物中。像甲这样的单细胞生物不需要从外界环境中摄取食物，营养方式为自养。
（3）丙草履虫食物从口沟进入，在体内形成3食物泡，食物泡随着细胞质的流动逐渐被消化，不能消化的食物残渣由6胞肛排出。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】果蝇是研究生物遗传的常用材料。如图中图一表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性别决定方式与人类一致；图二表示果蝇的发育过程；图三表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代的性状表现，用A、a表示控制显、隐性性状的基因。请据图分析回答：
（1）图一中甲图表示雌果蝇体细胞，产生的卵细胞中有_______条染色体。
（2）图二中，果蝇发育的幼虫期是________（填序号），其幼虫与成虫存在很大差异，这种发育方式称为________发育。
（3）根据图三的杂交实验可知，子代长翅果蝇中，基因组成是AA的几率是________。
（4）某同学捕捉到一只长翅雄果蝇，为确定该果蝇的基因组成是AA还是Aa，他可以在图三的子代中选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。若后代出现________（选填“长翅”或“残翅”） 果蝇，则这只果蝇基因组成为Aa；否则，这只果蝇的基因组成为AA。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】含氮的无机盐对植物生活的作用是（ ）
A. 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
B. 促进幼苗的发育和花的开放
C. 使果实、种子的成熟提早
D. 使茎秆健壮促进淀粉的形成
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根处于吸水状态时，外界溶液浓度与细胞液浓度的关系是（ ）
A. 外界溶液浓度大于细胞液浓度 B. 外界溶液浓度小于细胞液浓度
C. 外界溶液浓度等于细胞液浓度 D. 外界溶液浓度大于或小于细胞液浓度
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物圈指的是
A. 大气圈、海洋圈和岩石圈
B. 大气圈、海洋圈和高原圈
C. 大气圈、水圈的大部分和岩石圈的表面
D. 大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示某生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系中的四种生物，①②③④代表某些生理过程。请回答下列问题：
（1）图中甲代表的成分是_______。该生态系统中的能量最终来源于_______。
（2）图中序号③代表的生理过程是_______。
（3）若该生态系统被难以分解的农药污染，则图中_______（填字母）代表的生物体内积累的农药最多。
（4）图中丙代表的成分作用是_______，由此促进物质循环。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，不正确的是( )
A. 家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境
B. 家鸽体内有发达的气囊，能进行气体交换
C. 蛇的体表有角质鳞片，能适应陆地干燥的环境
D. 鱼类有鳃，适于生活在水中
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