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13.如图表示的是某生态系统的食物关系,请据图回答下列问题:
(1)此生态系统所需能量的最终来源为太阳能.
(2)要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外,还缺少了非生物成分和分解者.
(3)该生态系统共有5条食物链,写出其中的任意一条:草→兔→鹰.

分析 (1)在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

解答 解:(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,此生态系统所需能量的最终来源为太阳能.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.图中草是生产者,动物是消费者,因此,除图中所示的成分外,还缺少了非生物部分和分解者.
(3)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.图中的食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.
故答案为:
(1)太阳能;
(2)非生物部分;
(3)5;草→兔→鹰

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链、生态系统的组成以及能量的流动.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是某生态系统食物网简图,请据图回答.
(1)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)图中共有5条食物链,请写出其中最长的一条食物草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)在该生态系统中,蛇与鼠的以及食草昆虫与鼠的关系分别是捕食和竞争.
(4)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量将会增加,这可能导致生态平衡被破坏.
(5)图中没有画出的成分是非生物部分和分解者.

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4.探究实验题
生活中,我们经常见到一些食品发生变质的现象,造成经济损失和身体伤害.某小组同学为了探究细菌、真菌生长需要哪些环境条件,设计了如下方案:
实验用品:滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等.
实验过程如下图所示.请回答下列问题:
ABCD
面包套袋干面包套袋湿面包套袋干面包套袋湿面包
温度25℃25℃4℃4℃
自来水不加不加
(1)根据生活经验,请你推测小组实验中最先长出细菌、真菌的是B(填字母).
(2)通过探究活动和相关知识的学习,你认为霉菌的生活需要条件是水分、适宜的温度和有机物.
(3)该小组同学如果只探究常温下水分对细菌、真菌生长的影响,实验设计错误之处是变量不止一个..

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1.我国明代医学家李时珍把植物分为草、谷、菜、果、木五大类,他分类的依据是(  )
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8.大多数微生物属于生态系统中的哪种生物成分(  )
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18.如图是生物细胞结构图,你能完成下面的问题吗?
(1)图乙是动物或人体细胞,请说出你的理由(至少两条):第一细胞壁;第二液泡(或叶绿体).
(2)在普通显微镜下不宜看清楚,使细胞内的有用物质不能渗出,细胞外的有害物质不能轻易进入的结构是[2]细胞膜.
(3)山楂的酸味,西瓜很甜,大蒜很辣,这与细胞中[6]液泡有关.
(4)“龙生龙,凤生凤”,说明生物界普遍具有遗传现象,遗传物质主要存在于[3]细胞核.
(5)与植物光合作用有关的结构是[4]叶绿体,与呼吸作用有关能够为细胞的生命活动提供能量的结构是[]线粒体,它们均存在于[7]细胞质中.

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5.下列动物中属于两栖动物的一组是(  )
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2.下列属于鸟类的是(  )
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6.显微镜的放大倍数就是物镜上标有的倍数.× (判断对错)

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