[题目]某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的光合作用.呼吸作用和蒸腾作用,在老师指导下设计了下图所示的装置,请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)图一图二(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对中的叶片先进行了24小时暗处理,这样做的目的是 .(2)图一所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响.(3)一段时� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,在老师指导下设计了下图所示的装置,请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)

图一图二

（1）为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对（图一）中的叶片先进行了24小时暗处理,这样做的目的是________________________________。

（2）图一所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。

（3）一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,

（4）将（图二）放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，（甲叶片的主脉切断：断点上方为A部分，断点下方为B部分。）甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要________；乙叶片不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要_______

（5）在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现．请你帮助他们分析，水珠是由植物叶片的__________ 形成的．

（6）若图二栽的是一株珙桐树，从它所占地位属于______植物。该树叶的叶片暗绿或紫红色，说明缺含______无机盐。

【答案】把叶片内原有的淀粉运走耗尽水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊呼吸作用释放了大量的二氧化碳水光蒸腾作用珍稀磷

【解析】

（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。氢氧化钠吸收二氧化碳。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图一中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）图一中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为唯一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验。因此，图一所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响。

（3））图一中，B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳。

（4））图二中，甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用。说明绿色植物进行光合作用需要水分。

乙叶处遮光，和甲B处不遮光，这样就形成以光照为唯一变量的对照组，而实验的结果是B部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分乙不能正常进行光合作用，未制造淀粉。说明绿色植物进行光合作用需要光。

（5）图二中，水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现。因此水珠是由植物叶片的蒸腾作用形成的。

（6）珙桐，又名鸽子树，属落叶乔木，是我国特有的珍稀植物，分布于贵州、四川、云南等地。含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，树叶的叶片缺无机盐磷时呈暗绿或紫红色。

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