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    10．某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们针对西瓜种植，开展了一系列育苗、种植、栽培等科学探究活动．
    （1）科技小组同学在1月中下旬，采用“地膜覆盖“”的措施进行育苗．其好处是有利于保证西瓜种子萌发时需要的适宜的温度和充足的水分，使幼苗早生快长．
    （2）小组同学选择断霜后的连续2～3天，对幼苗进行移栽种植．为了提高幼苗成活率，常在被移植的幼苗根部带一个土坨，并利用其它植物的大叶片遮阳．被移栽的幼苗根部带一个土坨主要目的是防止损伤幼根和根毛（或保护幼根和根毛）；用其他植物的大叶片遮阳的主要目的是降低蒸腾作用，减少水分散失．
    （3）小组同学继续探究“提高生态园内蔬菜产量”的科学方法．它们在三个温室中分别种植了相同的西瓜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
     温室 A B C
     二氧化碳浓度 0.03%  0.1% 0.1%
     温度 20% 20% 30%
    ①假如选择B、C两温室作为对照试验，则探究的变量是温度．
    ②温室B中的西瓜幼苗比温室A中的西瓜幼苗长得快．其原因是二氧化碳是光合作用的原料，且温室B内二氧化碳浓度高，光合作用强．
    ③不选用A、C两组作为“探究二氧化碳浓度对西瓜幼苗光合作用强度”影响的对照实验，理由是有两个变量．
    ④西瓜在慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，他们是通过植株根尖的成熟区（部位）吸收的；同学们采购的西瓜，由于没有采用低温、低氧保鲜储存，一段时间后出现了“瓜皮皱缩，甜味降低、质量减轻”的现象，主要原因是呼吸作用消耗了有机物．

    分析 （1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．
    （2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，吸收水分和无机盐的主要部位是根的成熟区．
    （3）实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：A与B以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；B与C以温度为变量构成一组对照实验．
    （4）西瓜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水．

    解答 解：（1）地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温，保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面．早春种子播种后，为保证苗全苗齐，瓜农一般都采用地膜覆盖措施，这是因为地膜覆盖能保证种子萌发需要的适宜温度和充足水分．
    （2）在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．对移栽后的植物进行遮阳，光照较弱，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率．
    （3）①他们应选择表中的B、C两组进行对照实验，以温度为变量的对照实验，可以探究温度对西瓜幼苗的影响．
    ②二氧化碳是光合作用的原料．温室B与温室A相比较，温室B内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室B中的西瓜幼苗比温室A中的西瓜幼苗长得快．
    ③要探究二氧化碳浓度对幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验，对照实验只有一个变量．而A、C两组实验中存在两个变量温度和二氧化碳浓度，不能确定实验结果是由哪个因素引起的，因此A、C两组不能作为一组对照实验；应用表中的A、B两组作为对照实验来探究二氧化碳浓度对幼苗光合作用强度的影响．
    ④西瓜慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们主要通过植株根尖的成熟区（或根毛区）吸收．呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行．同学们采购的西瓜，由于没有采用低温、低氧保鲜储存，一段时间后出现了“瓜皮皱缩，甜味降低、质量减轻”的现象，主要原因是呼吸作用消耗了有机物．
    故答案为：
    （1）适宜的温度和充足的水分（缺一不可）
    （2）防止损伤幼根和根毛（或保护幼根和根毛）；降低蒸腾作用，减少水分散失
    （3）①温度； ②二氧化碳是光合作用的原料，且温室B内二氧化碳浓度高，光合作用强（说明“温室B内二氧化碳浓度高，光合作用强”即可）；③有两个变量（变量不唯一）
    （4）成熟区；呼吸作用消耗了有机物

    点评 解答此类题目的关键是知种子萌发的条件、温度、二氧化碳对光合作用的影响以及呼吸作用分解有机物等知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    15．下表是一盒250mL的牛奶的营养成分表．结合所学知识，回答下列问题：
    营养成分表
    项目每100mL占每日营养需求量比例（%）
    能量280kJ3
    蛋白质3.0g5
    脂肪3.5g6
    碳水化合物4.6g2
    钠56mg3
    钙125mg16
    维生素D2μg40
    （1）蛋白质在消化管内被分解成氨基酸后才能够被人体吸收；钙是骨骼和牙齿的重要组成成分，人体吸收这些营养物质的主要器官是小肠．
    （2）表中的碳水化合物主要是糖类，这些物质在给人体供能时主要由细胞中的线粒体完成能量转换．
    （3）人对食物中维生素的需求除了维生素D外，还有能够防治夜盲症的维生素A、避免坏血病的维生素C等；如果只喝牛奶来补充一日所需的蛋白质，则需要喝8盒这种牛奶，但是这样人体贮存能量的脂肪摄入会超标，所以均衡的营养是非常重要的．

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    2．恩施州独特的地形地貌以及温润的气候，孕育了一大批有地方特色的农产品．为提高农产品质量，增强市场竞争力，许多地方建起了育苗工厂．让“种子萌发成幼苗”这个过程在车间内完成，根壮苗齐，种子用量和人力成本大大降低．种子萌发，需要什么外界条件？小明参观了为“六城同创”配套服务的某花卉公司育苗车间后，决定自己动手，探究一下“种子萌发需要的外部条件”． 
    材料器具：锥形瓶4个、清水、恒温箱、绿豆种子若干（饱满完整有活力）
    小明设计的实验方案（如图）及结果如下：
    装置种子数条件温度时间实验结果
    ①10粒干燥、充足的空气25℃3天0粒萌发
    ②10粒种子完全浸没在水中、充足的空气25℃3天0粒萌发
    ③10粒潮湿、充足的空气25℃3天10粒萌发
    ④10粒潮湿、充足的空气2℃3天0粒萌发
    （1）比较①和③的结果可得出种子萌发需要适量的水分．
    （2）比较②和③的结果可得出种子萌发需要充足的空气．
    （3）比较④和③的结果可得出种子萌发需要适宜的温度．
    （4）种子萌发过程中种子内有机物总量的变化是减少．
    （5）小明设计的试验中为何每瓶要放10粒种子，而不只放1粒种子，为什么？避免实验的偶然性，减少实验误差，提高实验结果可信度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    19．开花和结果是被子植物特有的繁殖现象．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．李老师戴眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生的容貌、李老师立即摘掉眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（　　）
    A．李老师是近视眼
    B．李老师所戴眼睛的镜片是凸透镜
    C．李老师不戴眼镜看近物时，物像会在视网膜前方
    D．李老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度可能过大

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