【题目】人体正常体温为37℃左右，发烧时体温升高，消化功能减弱。高温是否会抑制消化酶的作用呢？请根据下表中探究此问题的实验设计，回答问题。
处理方法 | 组号 | |
1号 | 2号 | |
加入液体 | 2毫升1%淀粉溶液 | A |
预热5分钟 | 37℃水浴 | 沸水浴 |
加入唾液 | 2毫升 | 2毫升 |
保温10分钟 | B | 沸水浴 |
冷却后淀粉检测 | 滴加2-3滴碘液 | 滴加2-3滴碘液 |
实验现象 | 液体不变蓝色 | ? |
（1）本设计使用唾液进行实验，是因为唾液中含有_____酶。
（2）该实验的单一变量是______，该实验中1号试管的作用是_____。
（3）将表格中的实验处理补充完整：A_____；B_____。
（4）上述实验的合理假设是______。若假设成立， 2号试管的实验现象应为_____。
（5）若要证明发热时消化功能减弱与消化酶作用之间的关系，除了检测淀粉酶的作用是否受温度影响外，还需要检测_____。
【答案】淀粉 温度 对照 2毫升1%淀粉溶液 37℃水浴 高温会抑制淀粉酶的作用 液体变蓝色 蛋白酶和脂肪酶的作用是否受温度影响
【解析】
对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。
（1）本设计使用唾液进行实验，是因为唾液中含有淀粉酶，淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖。
（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，探究温度对淀粉酶消化淀粉是否有影响，该实验的单一变量是温度，该实验中1号试管的作用是对照。
（3）实验的变量是温度，其它的实验条件相同，避免其它实验条件要对实验的影响。将表格中的实验处理补充完整：A2毫升1%淀粉溶液；B37℃水浴。
（4）假设是对提出问题肯定或否定的回答，所以上述实验的合理假设是高温会抑制淀粉酶的作用。若假设成立， 2号试管的实验现象应为液体会变蓝色，因为高温影响了淀粉酶的活性，不能将淀粉消化，淀粉遇碘溶液变成蓝色。
（5）若要证明发热时消化功能减弱与消化酶作用之间的关系，糖类，脂肪和蛋白质都需要淀粉酶，蛋白酶和脂肪酶参与消化，因此，除了检测淀粉酶的作用是否受温度影响外，还需要检测蛋白酶和脂肪酶的作用是否受温度影响。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果你翻动花园、庭园中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快爬走了。请回答下列问题：
1针对上述情境 ，你会提出哪些问题？________________。
2如果我们要探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则
（1）你作出的假设是___________________________。
（2）实验变量是___________________________。
（3）如何设置对照实验？___________________________。
（4）实验过程中要认真做好记录，分析所观察到的实验现象和结果。你得出的结论是___________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】动物的体形有的是辐射对称，有的是两侧对称，关于这两种体形的叙述不正确的是
A.辐射对称的体形有利于固着生活的动物感知各方向的刺激
B.两侧对称的体形有利于动物的运动更加准确、迅速和有效
C.辐射对称的体形有背腹之分
D.两侧对称的体形有前后、左右、背腹之分
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于移栽树木的处理，做法与目的对应有误的是（ ）
A.保留适量根土——避免损伤根毛
B.傍晚进行移植——减少蒸腾作用散失水分
C.剪去部分枝叶——促进茎内的水上升至叶
D.移栽后输营养液——补充水和无机盐
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】细胞的生活是复杂的物质能量和信息变化的统一，需要依赖细胞各结构的分工合作，只有这样，细胞才能完成各项生命活动这些生命活动的控制中心是（ ）
A.细胞膜B.细胞质C.线粒体D.细胞核
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】俗语云“有收无收在于水，多收少收在于肥”。2019年7月下旬以来，江西全省遭受严重干旱灾害，农作物大量减产或绝收。请回答：
（1）干旱影响秋播，从种子萌发的条件分析，是因为_______，农民老俵常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这道理。
（2）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是____________。
（3）水是良好的溶剂。农民伯伯常在雨后给果树施肥或施肥后及时灌溉是因为__________。
（4）水是生命之源，参与了植物的各种生命活动。植物通过_____散失水分而降低温度，避免被强烈的阳光灼伤。
（5）水分是影响呼吸作用的重要因素，请你举出水分影响呼吸作用的事例______ （一例即可）。
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