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达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾,便不能传播花粉,因而不能结子繁殖。因果由于丸花蜂家族兴旺,那里的三叶草也就长得格外茂盛。丸花蜂的多少决定田鼠的数量。因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫,而田鼠又是猫的阶下囚,猫若多则田鼠必然少。
(1)写出该故事中的食物链。(1分)
(2)该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么?(1分)
如果该生态系统收到严重破坏并最终崩溃,请在下面图中,用线表示出短期内分解者的数量变化:(1分)
(1)三叶草→丸花蜂→田鼠→猫   (2)三叶草   丸花蜂、田鼠、猫   (3)曲线图略

试题分析:(1)食物链是由生物之间的吃与被吃的关系形成的,开始都是由生产者,箭头永远指向捕食者。
(2)生态系统的生产者指的是绿色植物,消费者指的是大多数的动物。
(3)生态系统崩溃,动植物遗体数量增加,分解者数量在短时间内迅速增加。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组调查一个农田生态系统时,发现有三种生物(以甲、乙、丙表示)构成一条食物链。在同一时间内分别测定甲、乙、丙所含有机物总量,结果如图。请据图回

(1)甲、乙、丙之间通过         的关系形成食物链,据能量流动逐级      的特点分析,生产者为生物     ,这条食物链为                        
(2)使用农家肥可提高农田生态效益,因农田中的       者可将农家肥所含有机物转化为        ,供生产者再利用。
(3)在一定时间内,该生态系统中各种生物的数量和所占的       维持在相对稳定状态。如果人们的活动使丙的数量大量减少,会导致乙的数量       ,从而破坏这种稳定状态,这表明生态系统的           是有限的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

从“狼吃羊,羊吃草”这一事实中可以看出:狼体内有机物所储存的能量最终来源于(    )。
A.狼B.羊C.草D.光

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为某生态系统图,据图回答问题(每题1分,共10分)

①上图中最长的一条食物链可表示为______________。
②如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先_________。
③从总体上看,植物的数量总比食草动物__________,食草动物数量总比食肉动物____________。
④从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是________的关系,这样就形成了__________。本图中有_____条食物链,它们相互关联,形成__________。
⑤生态系统中的阳光、空气、水分等称为____________部分,生态系统中各种生物生存所需要的能量绝大部分最终来自于________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

在一个生态系统中各种生物的数量和种类是固定不变的。(       )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

根据科学家掌握的资料,人类从未在南极使用过DDT,但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在。这个现象说明……………………………………(     )
A.生态系统是相互联系的统一整体
B.DDT随空气飘到南极上空,破坏了臭氧层
C.企鹅曾到使用DDT的地区活动
D.科学考察人员将DDT带到了南极

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各项中,不能看作一个生态系统的是(   )
A.一片森林B.一条河流C.一个池塘里的全部鱼D.一片草原

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

一个池塘里长期生活着藻类、水蚤、虾、鱼和许多微生物,这个池塘里所有的生物可以组成的群落的个数是(    )
A.1个B.3个
C.5个D.无数个

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列属于生态系统的是(  )
A.森林中的所有动物B.池塘中的所有生物
C.一个果园中的全部果树D.一条河流

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同步练习册答案