【题目】在人的肾单位中,具有滤过作用的是 ( )
A.肾小球B.肾小管
C.肾小囊D.出球小动脉
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案
甲组 | 乙组 | |
环境条件 | —————————— | 光照充足 |
实验材料 | 同样多株韭菜 | ———————— |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
(1)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案
①环境条件的设计:甲组______________________
②实验材料选择:乙组_____________________
(2)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株叶子_____________乙组植物叶子_______________
(3)叶绿素在植物细胞的哪个结构中合成_____________________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】暑假里,某生物兴趣小组为了探究“微生物的滋生需要哪些条件”于是将清洗干净的三个相同的玻璃杯分别标以A、B、C,并进行了如表所示的实验(未提到的条件均认为适宜);请回答下列问题:
玻璃片 | A | B | C | |
实 验 步 骤 | ① | 各加20毫升的凉开水 | ||
② | 分别将某品牌一整块饼干放入玻璃杯中 | 不放饼干 | ||
③ | 高温灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟,盖好盖子 | |||
④ | 置于室温下 | 置于冰箱的冷藏室中 | 置于室温下 | |
⑤ | 两星期后进行观察 | |||
观察结果 | 有大量菌落 | 有少量菌落 | 几乎观察不到菌落 |
(1)A组和C组形成一组对照实验,变量是____,比较A组与C组的实验结果,得出的结论是___。
(2)接种微生物是在实验步骤____(填序号)中完成的。
(3)A组和B组形成另一组对照,目的是探究温度对微生物生长和繁殖的影响,该实验有一不科学之处,应该如何纠正?_____,纠正后,如果实验结果仍同如上表,实验结论是____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下对人体消化和吸收的认识,合理的是( )
A.食物中的营养物质都必须经过消化才能被吸收和利用
B.胃可初步消化蛋白质和脂肪
C.肠液和胰液中都含有多种酶,有利于小肠内营养物质的消化
D.小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质,是吸收的主要场所
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】转基因超级鼠的获得过程如下:在雌雄小鼠交配后,在核尚未融合的受精卵中注入大鼠生长激素基因,将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入小鼠的输卵管中去。结果小鼠生出了转基因超级鼠。转基因超级鼠的获得,说明基因和性状的关系是 ( )
A.基因控制生物的性状
B.性状决定生物的基因
C.没有关系
D.亲代传给子代的是性状本身
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象中,不属于动物之间进行信息交流的是( )
A.昆虫释放性外激素B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C.猫头鹰晚上出来抓老鼠D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
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