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    绿色植物调节
     
    _，制造
     
    ，都与光合作用分不开．
    考点：光合作用的意义
    专题：
    分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．
    其反应式可表示为：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（贮存能量）+氧气
    解答：解：绿色植物的光合作用有其重要的意义．
    一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．
    二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．
    三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
    故答案为：碳氧平衡；有机物．
    点评：光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蝗虫的发育过程图解，请据图回答下列问题：
    （1）从图中可以看出蝗虫的发育可以按照顺序分为
     
    、
     
    、
     
    三个时期，我们通常把这种发育方式称为
     
    发育．
    （2）和无性生殖相比，有性生殖要产生
     
    细胞，形成
     
    ．根据蝗虫的发育过程图，我们可以看出蝗虫的生殖类型应该属于
     
    生殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物进化的历程：原始生命→原始原核生物→原始真核生物→藻类植物→
     
    植物→
     
    植物→
     
    植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示是当今世界上最大的动物-鲸，它们终生生活中海洋中，用
     
    呼吸；在动物分类上，鲸属于
     
    动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统中部分生物之间的示意图，请据图回答：
    （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于
     
    ．
    （2）图中有
     
    条食物链，各条食物链相互交错构成
     
    ．
    （3）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会
     
    （填“减少”或“增加”）．
    （4）该食物链要想长期维持下去，除了图中生物外，还应有细菌、真菌等分解者和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是最大的生态系统，
     
    生态系统是“绿色水库”，
     
    生态系统是“地球之肾．”

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的
     
    ，按照科学的免疫
     
    ，有计划地给儿童
     
    ，以达到
     
    、
     
    和
     
    相应传染病的目的，这种有计划地进行
     
    ，简称为计划免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    病毒的结构简单，由
     
    和内部的
     
    组成．没有细胞结构
     
    独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内．病毒要是离开了活细胞，通常会变成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    不完全属于消化后最终产物的是（　　）
    A、甘油、脂肪
    B、氨基酸、葡萄糖
    C、麦芽糖、葡萄糖
    D、甘油、氨基酸

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