A. | 水蒸气 | B. | 氨基酸 | C. | 氧气 | D. | 蛋白质 |
分析 有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.
解答 解:米勒设计了如图所示的实验来证实化学起源学说的第一步,在这个实验中,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.米勒先给烧瓶加热,使水蒸汽在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程.经过一周持续不断的实验和循环之后.米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:B
点评 此题考查了米勒实验的结论:在原始地球条件下无机小分子合成有机小分子是可能的.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有细胞结构 | B. | 要进行呼吸作用 | ||
C. | 细胞内具有遗传物质 | D. | 属于消费者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 霉菌在温暖潮湿环境比低温潮湿环境更容易生长,说明霉菌适宜生长在潮湿环境 | |
B. | 在25℃时,潮湿环境比干燥环境更适宜霉菌生长,说明霉菌适宜生长在潮湿环境 | |
C. | 上述两组实验说明霉菌生长与湿度有关而与温度无关 | |
D. | 上述两组实验说明霉菌生长与温度有关而与湿度无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 嫁接 | B. | 无土栽培 | C. | 组织培养 | D. | 克隆技术 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
温度 | 泥土情况 | ||
1号实验田 | 加入1条蚯蚓 | 20 | 保持湿润 |
2号实验田 | 不加蚯蚓 | 20 | 保持湿润 |
A. | 泥土应保持干燥 | B. | 对照不明显 | ||
C. | 温度应设为24摄氏度 | D. | 植物应该不同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物种类的多样性 | B. | 生态环境的多样性 | ||
C. | 生态系统的多样性 | D. | 基因的多样性 |
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