分析 一般果实包含了果皮及种子两个部分,果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层,由子房壁发育而成;种子则由胚珠发育形成,其中珠被发育成种皮,极核和卵核则分别发育成胚乳和胚.果实和种子的形成过程如图所示:
绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观的顺序是细胞→组织→器官→植物体(或个体),据此解答.
解答 解:(1)番茄是植物的果实,由子房发育而来,其内的种子由胚珠发育而来,种子的胚是由受精的卵细胞发育而来的,这种生殖方式为有性生殖;而组织培养、克隆技术等均属于无性生殖.
(2)蜜蜂属于动物中的昆虫,为生态系统的消费者,它的发育为完全变态发育,经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期.
(3)植物体的结构层次为细胞、组织、器官、植物体,无系统,这是易出错的地方.
(4)生态系统由非生物成分和生物成分组成,生物成分包括生产者、消费者和分解者,图中B是蜜蜂,蜜蜂属于动物中的昆虫,为生态系统的消费者,
(5)蜜蜂的生命活动所需要的能量来自蜜蜂的呼吸作用,蜜蜂的呼吸作用主要在细胞内的线粒体中完成.
答案:(1)受精卵 有性生殖 无性生殖
(2)卵、幼虫、蛹、成虫
(3)植物体(或个体)、器官、组织、细胞
(4)消费者 (5)线粒体
点评 本题综合考查果实和种子的形成过程,昆虫的发育过程、植物体的结构层次等知识点的掌握情况.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自觉抵制网络游戏的诱惑 | B. | 同学间互诉暧昧之情 | ||
C. | 努力完成自己的学习任务 | D. | 跟老师、家长密切交流 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用主要场所是线粒体 | |
B. | 光合作用的原料是有机物和氧气,产物是二氧化碳和水 | |
C. | 光合作用是合成有机物储存能量,呼吸作用是分解有机物释放能量 | |
D. | 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物通过呼吸作用,维持了生物圈中的碳--氧平衡 | |
B. | 呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质和能量来源 | |
C. | 植物进行光合作用时,原料的吸收和产物运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来 | |
D. | 光合作用的原料之一水,它由根吸收,通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中共有4条食物链 | |
B. | 鸟和青蛙之间是竞争关系 | |
C. | 稻田中的各种生物构成一个生态系统 | |
D. | 体内积累汞最多的是水稻 |
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