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    生物学上的果皮与日常生活中所说的果皮并非一样，生物学中桃的食用部分就是果皮，它是由
     
    发育而成的．
    考点：果实和种子的形成
    专题：
    分析：一朵花完成传粉、受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，据此答题．
    解答：解：一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：

    由图可知，生物学上果皮是指果实中由子房壁发育成的部分，而水果的外皮或果实最外层的皮，属于果皮的外果皮，子房发育成的果实．
    故答案为：子房壁
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成．果实只包括果皮和种子两部分．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

    （1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和
     
    ．
    （2）图一的食物网由
     
    条食物链组成．
    （3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是
     
    ．
    （4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    苹果是我们喜欢且经常食用的一种水果，我国苹果的种植面积在不断扩大，品种也在不断改良．请你回答下面的相关问题：
    （1）要使一颗红皮苹果树结出绿皮苹果，在生产实践中常采用的方法是嫁接，若苹果红皮的基因组成是Dd，苹果绿皮的基因组成为dd，则嫁接后结出的苹果食用部分的基因组成为
     
    ，种子的胚的基因组成为
     
    ．
    （2）春天，果农常在苹果园里放养蜜蜂，其目的是
     
    ．
    （3）新疆地区昼长夜短，苹果质量和产量远高于其它地区，其原因是
     
    ．
    （4）有些果农为了让苹果卖出好价钱，在苹果未成熟时给它雕刻上好看的图案，称为“艺术苹果”．如果来年将这种苹果的种子种下去，将来结出的苹果，是否还会有类似的艺术图案？为什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    青蛙是农业生产的“保护神”，是农民的亲密朋友．青蛙的受精方式是
     
    受精．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    父亲的头发是卷曲的，儿子的头发也是卷曲的，这说明父亲将头发卷曲这一性状传给了儿子
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统．①～⑥表示人体的某些生理过程．请据图回答下列问题．
    （1）A系统中吸收营养物质的主要场所是
     
    ．
    （2）当你在剧烈运动过程中，与睡觉时比，呼吸频率
     
    ．（填增大或减少）
    （3）C系统的心房与心室间，心室与动脉间有瓣膜，它的作用是
     
    ．
    （4）毛细血管壁的结构特点是管壁极薄，仅由
     
    构成，这样的结构有利于血液与组织细胞之间的物质交换．从血液进入组织细胞的物质主要有营养物质、
     
    和水等，从组织细胞到血液中的物质主要有
     
    和其他废物等，从而维持组织细胞内部环境相对稳定，保证细胞正常生活．
    （5）某人患阑尾炎时，在其血常规化验单中，血细胞数目明显增多的项目是
     
    ．
    （6）图示中属于排泄途径的是哪几条？
     
    ．（填图中数字序号）．
    （7）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于是
     
    的调节作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    热带雨林中的植被大都分层分布，形成这种层次分布的主导生态因素是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生产上常利用光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量．下列措施中不合理的是（　　）
    A、增强光合作用，增强呼吸作用
    B、减弱光合作用，增强呼吸作用
    C、减弱光合作用，减弱呼吸作用
    D、增强光合作用，减弱呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关青春期的说法，错误的是（　　）
    A、身高突增
    B、标志着身体已发育成熟
    C、肺活量显著增大
    D、男女开始出现第二性征

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