A. | 细胞的多样性 | B. | 基因(遗传)的多样性 | ||
C. | 生态系统的多样性 | D. | 蛋白质的多样性 |
分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
因此,基因(遗传)多样性是生物多样性的根本原因.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够遗传的性状是显性性状 | |
B. | 男性精子中有X或Y染色体,从而决定了后代的性别 | |
C. | 在人群中,生来就惯用右手与生来就惯用左手(不包括后天的矫正和练习)是一对相对性状.父亲惯用左手,母亲惯用右手,他们生的孩子也是惯用右手.正常情况下,若惯用左手为隐性性状,这个孩子的体细胞内一定有惯用左手的基因 | |
D. | 变异的有利和有害是相对的,它取决于生物生活的环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然保护区是“活的自然博物馆” | |
B. | 自然保护区是“天然的基因库” | |
C. | 自然保护区是进行科学研究的“天然实验室” | |
D. | 自然保护区是人类的“天然游乐场” |
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