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12.生物多样性包括“物种多样性”、“基因(遗传)多样性”、“生态系统多样性”三个层次.其中,决定“物种多样性”的根本原因是(  )
A.细胞的多样性B.基因(遗传)的多样性
C.生态系统的多样性D.蛋白质的多样性

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
因此,基因(遗传)多样性是生物多样性的根本原因.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌,它吸入细菌的结构是(  )
A.口沟B.食物泡C.纤毛D.表膜

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是鸟卵的结构图,请据图回答:
(1)图中的①是指卵壳,具有保护作用.
(2)图中的⑤是指胚盘,里面含有细胞核,是进行胚胎发育的部位.
(3)图中的⑥气室,它能为胚胎发育提供所必需的氧气.
(4)如图中的鸟卵已受精,在其卵壳上涂上一层石蜡油,则该卵能孵化出小鸡吗?不能(能或不能).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图,数字1--7表示人体的某些结构,字母A-G代表人体内某些物质.请据图回答:
(1)进入7的F透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;进入组织细胞的A和F,在细胞中反应释放出能量,供人体各项生理活动及维持体温,请写出该过程的反应式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量,该过程的主要场所是线粒体;(写出结构名称).
(2)健康人体内的C液与D液相比,D液中不含有的物质是葡萄糖.某人排出的D液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质,说明他肾脏的[3]肾小球部位发生了病变.
(3)正常人每天可形成原尿约为150升,而排出的尿液约为1.5升.其原因是[6]肾小管的重吸收作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置.请据图分析回答下列问题:

(1)装置A实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水变浑浊,此实验证明了植物的呼吸作用产生二氧化碳.在实验过程中,塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的蒸腾作用.
(2)装置B当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了氧气.为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”,装置B设置了如图乙所示的对照实验,该对照实验中有一处明显错误,请你改正将乙装置套上黑色塑料袋:

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.为了保持优良的性状,繁殖水蜜桃一般不采用(  )
A.嫁接B.扦插C.种子繁殖D.植物组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关遗传和变异的知识叙述错误的是(  )
A.能够遗传的性状是显性性状
B.男性精子中有X或Y染色体,从而决定了后代的性别
C.在人群中,生来就惯用右手与生来就惯用左手(不包括后天的矫正和练习)是一对相对性状.父亲惯用左手,母亲惯用右手,他们生的孩子也是惯用右手.正常情况下,若惯用左手为隐性性状,这个孩子的体细胞内一定有惯用左手的基因
D.变异的有利和有害是相对的,它取决于生物生活的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列不属于动物进化趋势的是(  )
A.由水生到陆生B.由低等到高等C.由简单到复杂D.由地面到地下

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于自然保护区的叙述错误的是(  )
A.自然保护区是“活的自然博物馆”
B.自然保护区是“天然的基因库”
C.自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”
D.自然保护区是人类的“天然游乐场”

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