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1.为了探究某种细菌的分解作用,生物研究性学习活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲、乙两种落叶分别进行灭菌处理;甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后,放在无菌条件下.请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将同一种(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组.实验过程中,滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验组是乙.
(3)该同学得出的实验结论是细菌对落叶有分解作用.

分析 分析该实验的实验设计可知:甲、乙两组以细菌为变量形成了一组对照实验,目的是探究细菌对植物遗体的分解作用.科学探究的一般过程.解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等.

解答 解:(1)因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶.
(2)该实验的变量是细菌,对照组是甲,实验组是乙,说明该细菌对落叶有分解作用.
(3)实验结果预测:经过一段时间后,乙组的树叶有腐烂现象,甲组的树叶没有腐烂现象,对比实验现象,该同学得出的实验结论是:细菌对落叶有分解作用.
故答案为:
(1)同一种
(2)乙
(3)细菌对落叶有分解作用

点评 探究实验,遵循对照实验的基本原则,认真分析,逐一解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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材料二:我国科学家研制出棉铃虫核型多角体病毒的商品杀虫剂,已经广泛应用于棉铃虫的防治,有效的控制了虫害的大规模发生
(1)材料中提到的各种病毒,可以划分为两种类型,即植物病毒和动物病毒.除此之外,生物圈中还有细菌病毒,又称为噬菌体.
(2)材料二中的商品杀虫剂实际上是棉铃虫核型多角体病毒的结晶体.一旦侵入棉铃虫体内,就会显现出生命特征,利用棉铃虫细胞内的物质,来制造新病毒.

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