【题目】如图所示是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．
如表是全班八个小组实验结果：
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮处（只） | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
阴亮处（只） | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
（1）同学们在环境中捕捉到鼠妇．
（2）该班同学提出问题是：
（3）该班同学作出假设是：
（4）实验中用了10只鼠妇而不是1只的目的是： ．
（5）统计后计算全班平均值，这样做的目的是： ．
（6）你得出的结论是： ．
（7）如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是 ．
（8）实验结束后，应该怎样处理鼠妇： ．
【答案】
（1）阴暗潮湿
（2）光能影响鼠妇的分布吗？
（3）光能影响鼠妇的分布
（4）避免实验的偶然性，提高实验的准确性
（5）减少误差，使实验结果更准确
（6）光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（7）土壤的潮湿度
（8）应将鼠妇放回大自然
【解析】解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中．（2）、（3）根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，于是可提出问题，光能影响鼠妇的分布吗？然后做出假设光对鼠妇的生活有（或没有）影响．（4）如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度．（5）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此．计算全班平均值的原因是 减少误差，使实验结果更准确．（6）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．（7）对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度．（8）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以“实验结束后”，应该怎样将理鼠妇放回大自然．
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】足球运动在全球体育界最具影响力，被誉为“世界第一运动”，结合如图回答问题。
(1)此图是人体心脏示意图，心脏结构中，心脏壁最厚的是________（填字母），能保证血液从心房流向心室的结构是________。
(2)图中由④到①为血液循环中的________，经过此循环后，血液的成分变为________。
(3)中国足球队集训地之一昆明属于高原地区，空气中氧气的含量较少，在此环境中集训，可增加运动员血液中________的含量，增强血液的运氧能力．运动员体内进入血液中的氧气通过血液循环首先到达心脏中的________中。（填图中的序号）
(4)某球员训练时手臂受伤发炎，经臀部肌肉注射的青霉素到达炎症部位经过心脏________次？
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示了三种不同的病毒，据图回答：
（1）图中A、B、C各代表哪一种病毒？
A ， B ， C ．
（2）从结构上看，它们都有非常相似的地方，那就是都由和构成，没有 ．
（3）A寄生在细胞内，又叫病毒．
（4）病毒不能独立生活，只能寄生在内，靠自己的 ， 利用 ， 制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活细胞．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（ ）
①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐 ⑥维生素 ⑦氧气．
A．①⑥⑦ B．①②④ C．①②③ D．①②⑤
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（ ）
A. 滴加碘液后，①号试管会变蓝色
B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
D. ①②试管对照，②号试管为对照组
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