A. | 细胞-组织-人体-器官-系统 | B. | 组织-细胞-系统-人体-器官 | ||
C. | 细胞-系统-组织-人体-器官 | D. | 细胞-组织-器官-系统-人体 |
分析 人体的结构层次由大到小依次是:人体→系统→器官→组织→细胞.
解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位;人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;由这八个系统就构成了完整的人体.因此,人体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→人体.
故选:D
点评 解此题的关键是理解掌握人体的结构层次.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 双亲性状 | 家庭数目 | 油耳男孩 | 油耳女孩 | 干耳男孩 | 干耳女孩 | |
父 | 母 | ||||||
Ⅰ | 油耳 | 油耳 | 195 | 90 | 80 | 10 | 15 |
Ⅱ | 油耳 | 干耳 | 80 | 25 | 30 | 15 | 10 |
Ⅲ | 干耳 | 油耳 | 60 | 26 | 24 | 6 | 4 |
Ⅳ | 干耳 | 干耳 | 335 | 0 | 0 | 160 | 175 |
合计 | 670 | 141 | 134 | 191 | 204 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饥饿处理→部分遮光→光照 | B. | 部分遮光→饥饿处理→光照 | ||
C. | 摘掉遮光物→在酒精中隔水加热 | D. | 取出叶片漂洗→加碘→再漂洗 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 银杉 | B. | 石榴树 | C. | 人参 | D. | 台湾杉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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