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如图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法.请你动动脑分析回答下列问题:
将于竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2-3小时.取下叶片
A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.
(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要
 
作原料.
(2)实验中,A组和B组起
 
作用.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;一组对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组;为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外,其它条件都相同.
解答:解:(1)由图可知:该图是探究绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料的实验装置.实验要点:a.绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料;b.25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用.该实验,变量是二氧化碳,A与B构成一组对照实验.看看叶片A和B是不是都产生淀粉.因此该实验设计探究的问题是:绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料.
(2)A组装置与B组装置的区别是B里面是清水,A里面是25%的氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,而清水没有此功能,故A、B两装置内B里面有二氧化碳,A里面没有二氧化碳.由于惟一变量是二氧化碳,所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳作原料.实验中,A叶片起对照作用.
故答案为:
(1)二氧化碳.
(2)对照.
点评:找出实验中的唯一变量,灵活运用光合作用的概念是正确分析本实验的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

医院收治了两位脑部受伤病人,甲有意识但无法运动,乙能运动但肢体不协调,他发生病变的部位是(  )
A、小脑  大脑
B、脑干  脊髓
C、大脑   小脑
D、脊髓 小脑

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物进化的原因(  )
A、遗传和变异B、过度繁殖
C、生存斗争D、适者生存

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科目:初中生物 来源: 题型:

在老师指导下,某生物兴趣小组做探究唾液对淀粉消化的实验,请你帮助完成实验方案.
(1)提出问题:唾液淀粉酶可以初步消化淀粉(糨糊)吗?
(2)作出假设:
 

(3)填写下面表格:
试管
编号
实验材料热水
温度
热水浴时间鉴定
试剂
观察现象
1号糨糊
2毫升
清水
2毫升
37℃10分钟碘液
2滴
 
2号糨糊
2毫升
唾液
2毫升
37℃10分钟碘液
2滴
 
(4)本探究实验相对照的一组条件是2毫升
 
和2毫升
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面有六种本校常见的植物,请回答有关问题:
①苏铁    ②佛肚竹    ③玉兰    ④爬山虎    ⑤夹竹桃    ⑥南洋杉
请将这六种植物分为三类:
一类是裸子植物:
 
(填标号);二类是双子叶植物:
 
 (填标号);. 三类是单子叶植物:
 
(填标号).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动植物细胞比较图,据图分析回答下列问题.

(1)植物细胞和动物细胞相比较,都具有[2]
 
、[4]
 
、[6]
 
三个结构,而且功能基本相同.
(2)在结构上与植物细胞相比,动物细胞没有[1]
 
、[3]
 
和[5]
 

(3)图中[1]起
 
 
作用.
(4)图中
 
(填名称)除起保护作用外,还能控制物质进出细胞.
(5)图中
 
(填名称)的流动能加速细胞与外界环境进行
 

(6)控制”种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于
 
(填名称).
(7)在有氧气的情况下,能将有机物转变成二氧化碳和水,同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是
 
(填名称).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细胞结构示意图,请据图回答:
(1)
 
图所示为动物细胞结构,
 
图所示为植物细胞结构.
(2)动物细胞没有,而植物细胞特有的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)结构[
 
]
 
能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.

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如图是细胞模式图,请根据图示回答问题.
(1)图
 
是植物细胞的结构,图中乙细胞最外层①是
 

(2)②是
 
,控制着物质的进出,③是
 
,其中储存着遗传信息.
(3)西瓜甘甜可口,主要是因为
 
内的细胞液中含有大量的糖分.
(5)将下列序号的名称写出来:④
 
,⑥
 

(6)甲图细胞分裂与乙图细胞分裂过程相同点是
 
,不同点是
 

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