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    【题目】下列植物类群中，没有根、茎、叶等器官分化的是（ ）
    A.藻类植物
    B.苔藓植物
    C.蕨类植物
    D.种子植物

    【答案】A
    【解析】A、藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，符合题意．
    B、苔藓植物有了茎、叶分化，没有真正的根，体内无输导组织，植株矮小，不符合题意．
    C、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，不符合题意．
    D、种子植物有根、茎、叶等器官，且较发达．不符合题意．
    故选：A

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    【题目】“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。图示自然界中的物质循环，请据图作答：

    （1）大气中的二氧化碳通过作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过作用被释放出来。
    （2）从图中不难看出，野兔、鹿生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例维持在的状态下。
    （3）生物遗体通过[]分解者，分解生成水、无机盐和[ ] 。由此可见，这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。

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    【题目】肾蕨的地上部分属于（ ）

    A. 整个植物体 B. 根、茎、叶 C. 茎和叶子 D. 叶片和叶柄

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    【题目】下图为细菌结构示意图，请据图回答下列问题。

    （1）遗传物质存在于图中序号［］所指的结构中。
    （2）［⑥］所指的结构是 ， 它使细菌能够。
    （3）序号［］所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
    （4）与植物细胞结构的主要区别是：细菌细胞没有、液泡和叶绿体。
    （5）当序号［］所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体 ， 以抵抗不良环境。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1中的甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，请据图回答下列问题

    （1）图中表示淀粉消化过程的曲线是 ， 淀粉最终消化成可以被吸收的 ．
    （2）由图可知，淀粉最终在[]中被彻底消化．
    （3）某同学为了进一步研究淀粉的消化情况，做了以下实验：在A、B两支试管中分别装入2mL淀粉糊，再在两支试管中分别加入不同的物质，如图2所示，比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能消化 ．
    （4）滴加碘液后，[]试管中的物质最可能不变蓝，因为该试管中的淀粉已经被分解成了其他物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　　）

    A. 甲图中结构1、2、3、4共同组成种子的胚

    B. 乙图中的a和b是由甲图中的1发育成

    C. 丙图中的结构B和C可以使根不断长长

    D. 丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b

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