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如图所示是某科学研究者,验证光合作用所需要的条件时做的实验,据图回答:
(1)甲装置中,在烧杯内放置氢氧化钠溶液的作用是
 
,实验开始时,需要把甲装置放在黑暗环境中一昼夜,其目的是
 

(2)乙装置中,通过叶片的气孔进出植株的气体有
 
 
 

(3)在给叶片脱色过程中,所使用的液体是
 

(4)脱色后,滴加碘液,叶片是否变蓝?
 

(5)该实验的结论是
 

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分析:此题主要考查植物的光合作用有关的实验,分析作答.
解答:解:(1)氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳,这样就可以设置变量,甲中有氢氧化钠溶液,其中的二氧化碳被其吸收,没有的二氧化碳,是为了验证二氧化碳是光合作用的原料之一.将甲装置放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽.
(2)乙装置中的植物能进行呼吸作用,吸收氧气,放出二氧化碳;还能进行蒸腾作用,放出水蒸气,因而进出的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气.
(3)叶绿素难溶于水而易溶于酒精,故而脱色要用酒精.
(4)此装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了,没有二氧化碳,缺少原料,植物不能进行光合作用,不能产生淀粉,因而滴碘液不变蓝.
(5)由于没有二氧化碳,植物不能进行光合作用,不能产生淀粉,此实验可以证明二氧化碳是光合作用的原料.
故答案为:(1)吸收二氧化碳;使叶片中的淀粉运走耗尽;(2)水蒸气;氧气;二氧化碳;(3)酒精;(4)不变蓝;(5)二氧化碳是光合作用的原料.
点评:回答此题的关键是要明确光合作用部分有关的实验过程、现象和结论.
练习册系列答案
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下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,四位同学的发言,请你来分析其中蕴涵的科学方法:
甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验
模拟实验
,该方法最主要的优点是
不会对鱼的身体造成伤害
不会对鱼的身体造成伤害

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
活体
活体
作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循
控制变量
控制变量
的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的
作出假设
作出假设
环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是
背鳍
背鳍
在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?
实验组
实验组

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(填序号).
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甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做________,该方法最主要的优点是________.
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是________.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选________作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循________的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的________环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是________在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?________.

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