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    8．下列四个选项中，正确表示食物链的是（　　）
    A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．草→野兔→狼

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

    解答 解：A、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
    B、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
    C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
    D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系．
       所以，食物链正确的是草→野兔→狼．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（　　）
    A．澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长
    B．由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗
    C．澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤
    D．蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中．卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．将下列结构与其对应的功能进行连线

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    16．我们食用的海带是其叶子部分×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置：广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消耗瓶内的二氧化碳，对实验结果产生干扰．
    （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得浑浊，表明植物进行了呼吸作用．
    （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色，漂洗，滴加碘液，结果发现叶片不变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉．
    （4）该实验设计的不足之处是缺少对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．认得上臂自然垂直时肌肉所处的状态是（　　）
    A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
    C．肱二头肌和肱三头肌同时收缩D．肱二头肌和肱三头肌同时舒张

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．将下列动物与它们的运动方式连接起来．（把对应的符号填到括号里）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关生物结构层次的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞是所有生物生命活动的基本单位
    B．绿色开花植物的根、茎、叶称为生殖器官
    C．心脏由大量的肌肉组织构成
    D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．仔细观察下面几种动物的形态结构特点，根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识，回答下列问题：

    （1）比较甲和乙两种动物，从外部形态看部分“节”，但甲动物属于环节动物，其运动是靠刚毛辅助完成的，乙动物有足和翅，身体外有外骨骼，属于节肢动物．
    （2）比较丙和丁两种动物，从外部形态看差异不大，但分属于两个不同的纲，其2在于丁动物的体表覆盖鳞片，而丙动物的体表无此结构，但皮肤能辅助呼吸，且幼体离不开水．
    （3）如果解剖甲和丙动物会发现，丙动物体内有“骨架”结构，而甲动物体内没有．像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为无脊椎动物，像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为脊椎动物．

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