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19.光合作用和呼吸作用紧密相关.图中甲、乙代表物质,Ⅰ、Ⅱ代表过程,若甲是水和二氧化碳,则(  )
A.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气

分析 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,光合作用与呼吸作用的关系如表:

 区别联系
场所原料条件产物能量
光合作用叶绿体二氧化碳、水有机物、氧气储存能量相互对立
相互依存
呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量

解答 解:图中若甲代表水和二氧化碳,能吸收二氧化碳和水的是光合作用,因此Ⅱ是光合作用;光合作用制造有机物,释放氧气,因此乙是有机物和氧气,呼吸作用吸收氧气,分解有机物,产生二氧化碳和水,因此Ⅰ是呼吸作用.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关动物在生物圈中的作用的描述中,正确的是(  )
A.动物是生物圈中的生产者B.动物是生物圈中的分解者
C.动物是食物链的组成成分D.动物对植物的生活没有影响

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱,能够将其内容物加热至42℃并保持恒温.妈妈风购了一台酸奶机,小梅又刚学过细菌、真菌培养的方法,于是兴致勃勃地按下列步骤制作酸奶:
(1)将约l升鲜奶倒进锅里加热至沸腾,将酸奶机的内胆放在开水中煮5分钟.该步骤的目的是高温灭菌.
(2)将加热后的鲜奶立即倒入酸奶机,然后加入酸奶约100毫升.在细菌、真菌的培养过程中,该步骤称为接种,鲜奶相当于培养基.
(3)盖上酸奶机的盖子,让内部处于密封状态,打开开关.小梅认为,自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界条件:适宜的温度、缺氧的环境(氧气能抑制乳酸菌的繁殖),还有水和充足的有机物,肯定能够成功制作出酸奶.
(4)8小时后打开酸奶机,小梅意外地发现,牛奶依然是牛奶,没有变成酸奶.她分析了自己的操作步骤,发现失败的原因是鲜奶煮沸后没有冷却就接种,乳酸菌在高温下失去活性.
(5)酸奶的营养价值比牛奶高,能使牛奶转化成酸奶的细菌是乳酸菌.
(6)如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代,那么3小时后细菌的数目是64个.当该菌胞壁结构增厚时,细菌能够形成休眠体叫芽孢.以抵抗不良环境.它的结构与植物细胞的结构的主要区别是没有成形的细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于水对绿色植物生活意义的叙述中,错误的是(  )
A.植物吸收的水分大部分要散失到周围环境中
B.植物生长发育的不同时期需水量不同
C.无机盐只有溶于水才能被植物体运输和吸收
D.水是光合作用的原料,是因为水能为植物提供能量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.花是绿色开花植物的一大器官,开花和结果是一个连续的过程.花是怎样变成果实的呢?请根据图回答下列问题.
(1)花药成熟后,散放出花粉,花粉落到柱头上,收到黏液的刺激会长出[②]花粉管,它不断伸长,到达胚珠内部后,能够释放出精子,与①卵细胞结合,形成受精卵,完成受精过程.
(2)受精完成后,[③]子房继续发育,最终形成果实.
(3)玉米开花时,如遇上阴雨连绵的天气,玉米的果穗常有缺粒现象,主要是由于传粉不足引起的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关人和动物生殖、发育的叙述中,不正确的是(  )
A.在人的发育中,女孩的月经及男孩的遗精都发生在青春期
B.男女生殖器官的差异,叫做第二性征
C.青蛙的受精方式属于体外受精,而鸟类属于体内受精
D.青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要生活在陆地上,用肺呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.为了保护动物的多样性,我们需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上,制订保护战略和采取保护措施.当前保护动物多样性的主要措施中最有效的措施是就地保护.

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